文档介绍：《寒食》教学设计1、了解诗歌大意,能有感情地朗诵古诗,背诵古诗。教学目标 2、借助注释、图画了解、想象诗中描绘的景物。3、体会作者表达的思想感情。 [来源:][来源:学科网]A类 1、了解诗歌大意,能有感情地朗诵古诗,背诵古诗。学2、借助注释、图画了解、想象诗中描绘的景物。生3、体会作者表达的思想感情。B类1、了解诗歌大意,能有感情地朗诵古诗,背诵古诗。目[来源: 学 2、借助注释、图画了解、想象诗中描绘的景物。C类1、了解诗歌大意,能有感情地朗诵古诗,背诵古诗。学2、借助注释、图画了解、想象诗中描绘的景物。生教学重点了解诗歌大意,能有感情地朗诵古诗,背诵古诗。教学难点1、借助注释、图画了解、想象诗中描绘的景物。2、体会作者表达的思想感情。教学媒介PPT课件教学过程师生活动二次备课检查预****效果及自学能力。(一)(1)指名读。(读后评读)预学生疑(2)填空练****韩食》这首诗是(唐代)诗人()所做。知诗人,解诗题。韩翃:字君平,南阳(今属河南)人。天宝进士。官至中(二)书舍人,“大历十才子”之一。原有诗集,后散佚,明小组探疑人辑有《韩君平集》。寒食是我国古代一个传统节日,一般在冬至后一百零五天,清明前两天。古人很重视这个节日,按风俗家家禁火,只吃现成食物,故名寒食。“春城无处不飞花,寒食东风御柳斜。”诗人立足高远,视野宽阔,全城景物,尽在望中。“春城”一语,高度凝炼而华美。“春”是自然节候,城是人间都邑,这两[来源:学_科_网Z_X_X_K]者的结合,呈现出无限美好的景观。“无处不飞花”,是诗人抓住的典型画面。春意浓郁,笼罩全城。诗人不说“处处飞花”,因为那只流于一般性的概括,而说是“无处不飞花”,这双重否定的句式极大加强了肯定的语气,有效地烘托出全城皆已沉浸于浓郁春意之中的盛况。诗(三)人不说“无处不开花”,而说“无处不飞花”,除了“飞”讲授解疑字的动态强烈,有助于表现春天的勃然生机外,还说明了诗人在描写时序时措辞是何等精密。“飞花”,就是落花随风飞舞。这是典型的暮春景色。不说“落花”而说“飞花”,这是明写花而暗写风。一个“飞”字,蕴意深远。由此我们可以充分体会到诗人炼字的功夫。可以毫不夸张地说,这首诗能传诵千古,主要是其中的警句“春城无处不飞花”,而这一句诗中最能耀人眼目者,就在一个“飞”字。“寒食东风御柳斜”,春风吹遍全城,自然也吹入御苑。苑中垂柳也随风飘动起来了。风是无形无影的,它的存在,只能由花之飞,柳之斜来间接感知。照此说来,一个“斜”字也是间接地写风。第三、四句,论者多认