文档介绍：课题
识字3
课时
2课时
主备课人
孔令娇
单位
云义小学
上课人
单位
教材简单分析
本课属于比较形近偏旁识字,课文将四组容易混淆偏旁的词语集中在一起认读。第一组词语介绍了一些树的名称和木制品;第二组介绍了一些与庄稼有关的事物;第三组介绍了三种竹制品,第四组介绍了一些植物。课文采用“词串”的形式,安排了12个词语,连起来读,押韵上口。便于记诵。
学案设计
导
学
目
标
1、学会本课12个生字,其中田字格上的3个生字只识不写;理解由生字组成新词。
2、比较“木禾”、“竹艹”两组容易混淆的偏旁,看图读熟与此相关的词语。
3、认真观察图画,能把图上描绘的事物同所学词语联系起来,凭借图画理解词语。
导学过程
导学环节
主备课人的导学设计
主上课人的批注修正
初
读
复习偏旁,进入新课。
1、谁能说出自己知道的偏旁,并说出几个带有这个偏旁的字?
2、这些偏旁是怎么来的,你们知道吗?今天学习《识字3》》,了解这些偏旁的来历。
二、初步看图,读韵文
,看一看图上画了哪些事物。
,要求:看清音节,读准字音。
精
读
图片演示,激发兴趣。
出示树和禾苗图片,学生观察。教师讲解古文字的演变。
,了解偏旁本义。
(1)“木”的古文字像什么?(像一棵树)
(2)复习“木字旁”。
教师范读带木字旁的生字。
指名读、齐读。
(3)“禾”的古文字像什么?(像一株禾苗)
(4)复习“禾字旁”。
教师范读带禾字旁的生字。
指名读、齐读。
深
读
一、指导看图,出示部分生字词。
?你能说出它们的名称吗?[出示词卡:松柏、杨柳]
、柏树和别的树有什么不一样吗?(松树、柏树的叶子常年都是绿色的)
3、松柏和杨柳长大以后,可以制成桌椅。出示词卡:桌椅
?[相机出示词卡:秧苗]
,秧苗长大成熟结出果实,远远望去,金灿灿的一片,好喜人的景象啊!那金灿灿的一大片是什么呢?[相机出示词卡:稻谷]
6.“秧苗”、“稻谷”这些地里长的农作物叫什么呢?[相机出示词卡:庄稼]
二、读词语
1、带拼音读。
2、去拼音,开火车读。
情
读
一、教师小结。
第一组词语的偏旁是什么?为什么都是木字旁?(因为这些词语大都与树木有关)第二组词语的偏旁是什么?为什么都是禾字旁?(大都与庄稼有关)你们觉得汉字有趣吗?中国的汉字有悠久的历史,你们要认真学习!
二、学生自学出示的生字词
1、要求读准字音,看清字形。
2、指名读、齐读。
3、用“柳”、“椅”、“秧”扩词。
三、指导书写
,记忆“柳、秧”的笔顺。
。
。让学生注意在田字格书写时都应该左窄右宽。
。
《习字册》上描红、仿影、临写生字。
第二课时
初读
一、复习检查.
、新词卡片。
。
精读
出示表(二),复习“竹字头”、“草字头”
,了解偏旁本义。
(1)“竹”的古文字像什么?(