文档介绍：教案首页
课
题
叮铃铃
课型
音乐
教学课时
总
1
课时
授课
时间
第
1
课时
教
材
分
析
这是一首具有浓郁的地方风格的歌曲,曲调采用了湖南民歌的素材“”作为本歌的主导动机,旋律流畅,情绪欢快、活泼,它描绘了在绿草茵茵的山坡上,牧童们赶着羊群发出内心的欢乐歌唱,抒发了对大自然的和生活的热爱之情。这首歌曲,对力度和速度变化及演唱方法要求较高,特别是前倚音和下滑音(\)的使用,增强了歌曲的乡土气息和口语化特点。“#5”音可视为地方特色音。
教
学
目
标
知识
与
技能
对于歌曲《叮铃铃》旋律中变化音的演唱,教师需在旋律教学前先做好铺垫。
过程
与
方法
学习表演唱《叮铃铃》,初步学会演唱歌曲中的变化音、下滑音,学会演唱歌曲旋律,特别是前四小节的旋律。
情感
态度
价值观
欣赏苏联故事影片《攻克柏林》插曲《可喜的一天》,了解歌曲背景,感受歌曲欢快的节奏特点以及苏联儿童幸福的生活和美好的理想。
教法
学法
听唱法,指导法,欣赏法,表演唱法
学
情
分
析
学习起
点预测
有感情地表演歌曲《叮铃铃》。
学习困
难预测
准确把握2/4拍的节拍规律的变化,能指挥全体学生,把握二声部和谐、均衡
教学具
准备
钢琴课件录音机
教案续页
教学
环节
教学流程
教学
感悟
导入
板书课题,出示目标
本课主题是欢乐的少年,你是一个欢乐的少年?让我们来一起把心扉打开,迎接阳光的明媚。本节课的目标是--(出示,齐读)要想达到目标,得大家自学,大家有信心吗?请打开课本。现在就让我们跟着音乐节奏,去歌曲中感受故乡的味道吧!
教
授
新
课
学生活动
教师辅助
想一想,说一说
思考后说一说
听琴声来改正偏音
自学指导
请同学们带着问题完整的聆听一遍范唱
歌曲中用了多少“啰”?
2.“叮铃铃”出现了几次?
先学(第一次)
自学前四乐句,视唱曲谱,感知节奏
(第一次)
跟着钢琴用“li”哼唱歌曲,注意口型的正确
教案续页
教学
环节
教学流程
教学感悟
教
授
新
课
学生活动
教师辅助
2/4
XX XX | #X XX X | XX XX | X -|
练习节奏型三次,
学生自己练习三分钟
小声跟奏,并有意识的注意歌曲节奏规律
以两人为单位,自学歌曲副歌部分
出示自学指导2
要想学好这首歌,我们首先要学好歌曲的节奏,请同学们齐读节奏。
(第二次)
出示节奏普,学生打节奏,并检测学生自学效果,;齐打节奏,在抽查两组学生来演奏。
(第二次)
突出节奏中的疑难问题,XX XX | #X XX X | XX XX | X -|
,注意弱起小节的起始拍,单独练习三次,乐句中练习三次。
按节奏朗诵歌词
齐读表现,教师点评,指出难点
请三组,每组各三名经行抽查。
请同学们自学歌曲主歌部分谁能用最短的时间把自己的旋律练习完整准确流畅准确的演唱歌曲。
学生模仿学奏
倾听伴奏于老师范唱跟唱
两组轮流表现
各组表演唱
教师点评
XX XX | #X XX X | XX XX |