文档介绍：自然地理学教学大纲自然地理学与人类环境教学内容一、日常生活中的自然地理学问题从日常生活中的自然地理学问题出发,阐述自然地理学与我们生活的密切联系,从而引发学生对自然地理学的兴趣;二、自然地理学研究的对象、内容、、区域分异及其发生发展过程与变化规律为研究对象的。或者说,自然地理学是以人类赖以生存的地球表层自然系统的区域特征与空间分布、变化规律为研究对象的。(1)人类赖以生存的地球表层自然环境的组成、结构及其区域分布规律。(2)人类赖以生存的地球表层自然环境的成因与变化规律。(3)人类赖以生存的地球表层自然环境系统的运行机制(物质循环、能量转换、信息传输)。(4)人类与地球表层自然环境的相互作用、相互影响。(5)地球表层自然环境的评估、预测、规划、管理、优化、调控。、预测、规划、管理、优化和调控,达到保护环境、合理利用环境、与环境协调共处,从而保障社会的可持续发展。三、、多要素融合的特性。,是指自然地理学的研究对象具有明显的区域特征。如区域特征、区域联系与区域分异规律。,是人类赖以生存的地球表层环境。,可以称之为地球表层系统。系统具有整体性、层次性、动态性与结构功能性。四、、综合的、区域联系的观点与方法,去审视与研究人类赖以生存的地球表层自然环境的组成、结构、区域分异特征、形成与变化规律,从而对其进行评估、预测、规划、管理、优化、调控的学科。:自然地理学与人类生活的密切联系,什么是自然地理学,自然地理学的特征与性质,自然地理学与地球表层系统的关系。教学难点:对自然地理学新定义的理解,对自然地理学性质的把握。教学活动:检索分析:在图书馆文献信息系统或者网络上,检索自然地理学、自然地理、地球表层系统,分题名检索和关键词检索,看有哪些图书、论文和网站与之有关。座谈讨论:用亲身经历说明自然地理学与人类生活的密切联系参考文献:[1][J].地理学报,1991,46(3):257-265[2][C]吴传钧,刘昌明,:人民教育出版社,1999:1-11[3][J].地理教育,2008,4:4-7[4]王建,张茂恒,白世彪,等.“现代自然地理学”精品课程建设的理论与实践[J].高等理科教育,2006,4:66-69[5][M].北京:高等教育出版社,2006.[6][M].陈泮勤,马振华,王庚辰,:地震出版社,1992.[7]美国国家研究院地学,环境与资源委员会,[M].黄润华,:学苑出版社,2002.[8]Strahler A H,StrahlerA :Scienceandsystemsofthehumanenvironment[M].:JohnWiley&SonsInc.,2005[9]Christopherson ——anintroductiontophysicalgeography[M].,NJ:PrenticeHall,:一、. 地球的运动及其环境效应(1) 地球自转及其环境效应:(2)地球公转的地理意义:二、、地表环境发展的能量,主要来自太阳的辐射。太阳辐射作用于地表,由于地表接受的太阳辐射的差异,导致了行星风带的产生、季风的形成、水汽的运移、洋流的产生以及风化作用的进行。(1)太阳与太阳系行星引力的作用,使地球沿着自身固有的轨道运行,具有特定的运行周期与速度。(2)由于太阳与月亮引力的作用,产生了地球上的潮汐现象。、,但地球内能也对地表系统与环境产生了不可忽视的作用与影响。