文档介绍：《鹿角和鹿腿》第二课时复习导入检查字词同学们,上节课我们学习了寓言故事《鹿角和鹿腿》。大家掌握的如何呢?老师要考考大家了。谁愿意接受挑战:2【第一关:词语关】匀称不禁撒腿挣脱着急(多音字读得很准确!)倒影倒映皱眉配得上逼近(区分“倒影——倒影”)痛痛快快精美别致没精打采狮口逃生(四字词语)难不倒你们,一起来读两次。回顾内容【3第二关:内容关。幻5灯只留下两个词语“欣赏抱怨”】你能用上“欣赏”、“抱怨”,说说课文主要讲了一件什么事吗?可以参考老师这儿给你提供的句式。出示:鹿欣赏,抱怨,后来。)教师评价:你真了不起,用上欣赏和抱怨把课文内容说得很清楚。/咱们班的同学概括能力真不错!研读小鹿心情的变化(一)抓语气词体会鹿对“角”和“脚”的不同态度1、故事中的小鹿到底是怎样欣赏和抱怨自己的的呢?4【课件出示】请同学们默读1―4自然段,用“——”划出小鹿欣赏和抱怨自己的话。2、交流5出示句子:他不着急离开了,对着池水欣赏自己的美丽:“啊!我的身段多么匀称,我的角多么精美别致,好像两束美丽的珊瑚!”鹿忽然看到了自己的腿,不禁撅起了嘴,皱起了眉头:“唉,这四条腿太细了,怎么配得上这两只美丽的角呢!”关注语气词,体会心情的变化师:老师把鹿说的话标成了蓝色,【把鹿说的话变成蓝色】请你仔细读读鹿的话,有没有发现两句话里都藏着什么?(生自读句子)是呀,都有语气词!【随机描红两个语气词。】那么“啊”和“唉”里又藏着怎样的心情呢?自己试着读一读吧!6(2)“欣赏”句师:谁来读读第一句。你此时的心情怎样?(兴奋、惊喜、得意、有点儿陶醉了)小鹿对着池水欣赏自己的美丽,它觉得自己哪儿美呢?A、身段——匀称身段就是什么?(身材)匀称的身材是怎样的?是啊,不高不矮,不胖不瘦,刚刚好,这就叫“匀称”。望着自己匀称的身段,鹿多么陶醉啊!谁来读一读?(2个)B、它还欣赏自己的什么?“角”它的角怎么样?“精美别致”就是——(精美的、与众不同的)他的角很美丽,而且与众不同,就像……两束美丽的珊瑚。师:你见过美丽的珊瑚吗?78【出示珊瑚和鹿角的图片】你们看,海底的珊瑚就像绽开的花朵,五颜六色,千姿百态,多美啊!而鹿就有像珊瑚一样的角,真是——精美别致。他忍不住一次又一次地欣赏自己。9同学们,现在我们就是这只漂亮的小鹿,来到池边喝水,突然发现了自己倒映在水里的影子,来,快夸夸自己吧!师:“多么——多么——”小鹿都快要陶醉了,但是他为什么还要抱怨呢?谁来说说这句话。10(3)“抱怨”句这句话是什么意思?你能换种说法吗?(唉,腿太丑了,配不上这两只美丽的角。)师:一个“哎”里,又藏着小鹿怎样的心情?(难过、抱怨、懊恼......)你还从那些词语感受到小鹿的难过?(撅起了嘴,皱起了眉头)谁来读读小鹿的抱怨。(4)师:简简单单的两个语气词就能带我们走进鹿的心里去。文中还有这样的语气词吗?你又读出了怎样的感情?11鹿忽然发现了自己倒映在水面上的影子:“咦,这是我吗?”(惊奇)是呀,一个“咦”字,就把鹿此时奇怪的心情一下子表达出来了。鹿回头一看,哎呀,一头狮子正悄悄地向自己逼近。(惊恐、害怕)真棒!生活中有很多语气词,用好了它们,能更好地表达我们的心情哦!(4)引读2-4自然段师:看你们读得如此有滋有味,老师也想加入。老师当解说员,你们读小鹿的话,可要听好老师的提示哦。12【出示2-4小节,鹿的话显蓝】师:有一