文档介绍：小学语文论文-观察,观察,再观察人教版新课标莫泊桑说:“对你所要表现的东西,要长时间很注意地观察它,以便发现别人没有发现过和没有写过的特点。 任何事情里,都有未被发现的东西,,” 鲁迅说:“留心各样的事情,多看看,不是看到一点就写。”可见,要写好文章,必须重视观察事物,教师要引导学生,从千姿百态的大自然中,从日新月异的社会中,从丰富多彩的日常生活中,获取丰富的感性材料。一、在观察中,激发浓厚兴趣孔子说:“知之者不如好之者,好之者不如乐之者。”教师要善于揣测学生的心理,把握最佳时机,引导他们主动观察,全身心投入。春暖花开时,带领学生去田野,去公园,进行实地观察,使学生沉浸在美丽的大自然中,吸取自己感兴趣的动物、植物、景物、人物等素材。星期日,要求学生每人做一件力所能及的家务,把过程记下来,也可以观察家长做家务的具体情形,写下来。节假日,学生随父母去商店、农贸市场,感受假日街道、市场的热闹,细心观察交易的情境,把买东西的心情、想法、过程记下来。学生亲身经历过这些事,观察用心,兴趣浓厚,体会真切,收获丰富****作时有话说,有情抒。动听的歌曲,生动的图画,精致的艺术品,精彩的画面等等,都可以成为学生观察的对象。为了激发观察兴趣,教师可以把这些东西引入课堂。 比如写水果时,可以请学生把各种水果带到课堂上, 大家看一看、摸一摸、闻一闻、尝一尝、说一说,这样的观察是深刻的,写出的文章是真实的。如学****了人教版五年制小学语文第六册第二十课《我爱故乡的杨梅》时,教师要求学生仿照课文的写法写一种水果,写作前,教师可以让大家把自己喜欢的水果拿来, 在课上让大家先观察,再说一说,然后再写一写。有的同学拿来了橘子,说橘子穿上了一件皮大衣,扒开桔皮,一个个桔瓣还披上了一层白纱, 扒开白纱还看见了一个个弯弯的 “小月亮”。有的同学拿来了红红的苹果,说像小姑娘的脸蛋。多么形象的语言呀,正是因为有了深入的观察,才有这深刻的语言描绘。这样观察,印象深刻,感受具体。二、在观察中,有明确的目的观察目的是否明确,直接影响观察效果。观察之前,教师要根据学生的年龄特点及知识水平的差异,提出观察目标,让学生带着问题去观察,学生明确了观察的目的,观察时注意力更加集中,可以做到有的放矢,去粗取精,透过现象看到本质。要根据学生的年龄特点由易到难,由简单到复杂,循序渐进地落实目的要求。低年级可以就人或事物的某一方面指定学生去观察,如妈妈的眼睛,教师的白发,小动物的皮毛,植物的根、茎、叶、花、果实的形状和颜色等。中高年级学生应该围绕着事物的几个方面提出观察要求。观察人物要从外貌、动作、语言、神态、性格特点等方面观察。观察动物要从它的皮毛、颜色、体形、神态、动作、生活****性等细致地观察,比如小白兔,雪白的皮毛,长长的尖耳朵,宝石般的红眼睛,三瓣嘴、短尾巴,走路一蹦一跳的,以及胆小,爱吃萝卜和白菜等,这些都是小白兔的主要特点。学生这样观察之后,再用语言文字把自己的所见、所闻、所感、所想表达出来,文章才会写得真实具体、生动形象。三、在观察中,条理清晰好作文除了内容充实,结构完整,条理还必须清晰。观察是按照什么顺序进行的****作就按什么顺序表达。观察有序,才能言之有序。观察自然景观可以按照由远及近的顺序,如人教版四年级上册 17课《长城》对长城的观察;观察事物的概貌,可以按照整体──部分──整体的顺序观察;观察事情的发展过