文档介绍：、磁极的概念。了解电流的磁效应,领会发现电流磁效应的意义知道磁体和通电导体周围都有磁场,磁体与磁体、磁体与通电导体、通电导体与通电导体之间的相互作用都是通过磁场发生的。,,体验地磁的存在与作用,体验电流的磁效应,感受磁性材料,感悟磁与人类文明。教学重点与难点教学重点:了解地磁与电流的磁效应—奥斯特实验。教学难点:对地磁与磁性材料的认识与了解课堂教与学互动设计[创设情景,导入新课]问:磁——你了解多少?(由同学会答)指南针、磁铁吸引铁钉、司南等。[合作交流,探究新知]:王充《论衡》(浙江上虞人):Fe3O4;现在使用的磁体的构成:铁、钴、镍等金属或用某些氧化物制成的问题1:磁体的基本性质是什么?:磁体本身之间的相互作用、磁体吸引铁质物体的性质。问题2:磁体的磁性处处相同吗?磁极:北极(N)、南极(S)问题3:N、S是如何确定的?N极、S极的规定:将小磁针悬挂,静止时指向南的叫南极,指向北的叫北极。二、电流的磁效应问题1:磁极之间具有:同名磁极相互排斥,异名磁极相互吸引。谁也具有类似性质?电荷:同种电荷相互排斥,异种电荷相互吸引。问题2:磁现象与电现象的类似,是否电与磁之间存在着某种联系?不可能?可能?介绍科学家的坚定的信念与执着。(有依据的猜想)问题3:有磁与电相关的历史事实吗?1731年,一位英国商人发现,雷电过后,他的一箱刀叉竞有了磁性1751年,富兰克林发现莱顿瓶放电使缝衣针磁化了解生活中的磁现象,认识研究磁的重要性问题4:你相信电与磁一定有联系吗?电荷可以单独存在,而磁极总是成对出现,当初很多科学也不支持电与磁有联系。直到1820年,丹麦物理学家,奥斯特发现电流的磁效应,才真正揭示电与磁的联系(重温奥斯特实验)问题5:奥斯特如此幸运?介绍奥斯特发现电流的磁效应的偶然与必然受“纵向力”的影响,奥斯特总以电流的方向放置小磁针,均以失败告终。1820年4月在一次讲课中,他偶然将导线沿南北放置,结果奇迹发生了。问题6:奥斯特实验说明了什么?说明通电导线周围存在磁场,电生磁成为事实。三、磁场问题1:通电导线与磁体是怎样发生作用的呢?没有直接接触就能产生力的作用?类比电荷间的相互作用通过电场发生,说明其间有看不见的物质——磁场问题2:磁场的最基本的特性是什么?对放入其中的磁体或电流有力的作用问题3:存在于何处?磁场存在于磁体周围以及电流周围四、磁性的地球问题1:指南针给我们带来了什么启示?地球存在磁性,地球是个大磁体。问题2:地磁的南北极与地理的南北极的关系如何?展示图片:地磁场的北磁极(N极)在地球的南端地磁场的南磁极(S极)在地球的北端类似于条形磁铁周围的磁场问题3:地磁的两极与地理的两极完全重合吗?不重合。存在一个磁偏角。地球上不同的地方磁偏角不同,并在缓慢地变化。问题4:其他天体有磁性吗?许多天体有磁性:太阳、月亮都有磁性。但火星上没有磁性。[课堂小结]、钴、镍等物质的属性叫做磁性;具有磁性的物体叫做磁体;磁体上磁性最强的部分叫做奥斯实验磁生电的成功,让我们感受到电与磁统一的