文档介绍：3. 1磁现象和磁场
【教学目的】
1。 理解磁现象,知道磁性、磁极的概念
2．知道电流的磁效应、磁极间的互相作用
3．知道磁极和磁极之间、磁极和电流之间、
【教学重、地磁场引起.
探究讨论3
老师活动：提出问题:
既然电流的周围存在磁场,对磁体会产生力的作用，那么磁体对电流会产生力的作用吗？
演示实验：实验装置如右图.
学生活动:观察答复以下问题
（1）实验现象：绳子和竖直方向有了夹角。
(2)实验结论：磁体对通电导体有力的作用.
老师总结：
电流和磁体间的互相作用也是通过磁场发生的。
探究讨论4
老师活动:提出问题：
电流和电流之间是否有力的作用？
演示实验:实验装置如右图
学生活动:观察答复以下问题
同向电流 结论：同向电流互相吸引。
反向电流 结论：反向电流互相排斥。
老师总结：
电流和电流间的互相作用也是通过磁场发生的。
磁场的根本性质：磁场对放入其中的磁体或通电导体会产生磁力作用。
（磁体之间、磁体和通电导体之间、通电导体和通电导体之间的互相作用都是通过磁场发生的）
典题精讲2
以下关于磁场的说法中正确的选项是（ A ）
，是客观存在的特殊物质
B。磁场是为理解释磁极间互相作用而人为规定的
C。磁极和磁极之间是直接发生作用的
、磁极和电流发生作用时才产生
3. 地磁场
老师活动:提出问题：
悬吊着的磁针为什么会指示南北呢？
学生活动:
说明地球的周围有磁场，地磁场对磁针产生了力。
学生活动：看课本总结
(1)地球是一个宏大的磁体。
（2）地球周围空间存在的磁场叫地磁场。
（3)地磁的北极在地理的南极附近，地磁的南极在地理的北极附近，但两者并不完全重合，它们之间的夹角称为磁偏角
.
指出：许多天体和地球一样,也存在着磁场。如太阳、月亮、火星等都存在磁场。但它们的磁场有不同的特点。如火星的磁场不像地球的磁场那样是全球性的，而是部分的。因此指南针不能在火星上工作。对天体磁场的研究具有非常重要的科学意义。
典题精讲3
以下说法正确的选项是( C ）
A．地理南北极就是地磁南北极
B．地磁南极就在地理北极
C．地磁场方向在两极是竖直的
D．地磁场和地面一定存在夹角
【课堂小结】
本节课我们知道了磁场是存在于磁体或电流周围空间的一种特殊物质。、电流和磁体间、电流和电流间的互相作用，都是通过磁场产生的。同时我们还知道了地球有地磁场,并存在磁偏角。
【板书设计】
1. 磁现象
磁性：可以吸引铁质物体的性质．
磁体：具有磁性的物体叫磁体。
磁极：磁体上磁性最强的部分叫磁极．
磁极间的互相作用：同名磁极相斥,异名磁极相吸。
2。 磁场
磁场：磁体周围空间存在的一种特殊物质
电流的磁效应:电流能在周围空间产生磁场. 磁铁不是磁场的唯一来源。
磁场的根本性质：磁场对放入其中的磁体或通电导体会产生磁力作用.
3。 地磁场
地球是一个宏大的磁体
地球周围空间存在的磁场叫地磁场
地磁的北极在地理的南极附近，地磁的南极在地理的北极附近，但两者并不完全重合，它们之间的夹角称为磁偏角。
课后提升
1．首先发现电流产生磁场的科学家是（ )
A．富兰克林 B．法拉第 C．安培 D．奥斯特
2．以下关系磁场的说法中，正确的选项是（ ）
A．磁场和电场一样，是客观存在的特殊物质
B．磁场是为理解释磁极间互相作用而人为规定的
C．磁极和磁极间是直接发生作用的
D．磁场只有在磁极和磁极、磁极和电流发生作用时才产生
3．奥斯特实验说明了（ ）
A．磁场的存在 B．磁场具有方向性
C．通电导线周围存在磁场 D．磁体间有互相作用
4．磁体和磁体间、磁体和电流间、电流和电流间互相作用的示意图，以下不正确的选项是（ ）
A．磁体 磁场 磁体 B．磁体 磁场 电流
C．电流 电场 电流 D．电流 磁场 电流
5．有人做过这样的实验：把几百个训练有素的信鸽分成两个小组，在一组信鸽的翅膀下栓一块小磁铁，而在另一组信鸽的翅膀下栓一块大小一样的铜块,然后把它们带到离鸽舍数千米的地方，逐批放飞,结果绝大部分栓有铜块的信鸽飞回了鸽舍,而栓着磁铁的信鸽却全部飞散了．这一实验使人们猜测，信鸽高超的认路本