文档介绍：《道德与法治》一年级(上册)教材分析一、,创建有内在逻辑的教材单元框架。《道德与法治》低年段教科书将课标提出的三经四纬课程框架,三经,即:儿童与自我,儿童与社会,儿童与自然,四纬,即:健康安全地生活,愉快积极地生活,负责任、有爱心地生活,动手动脑、有创意地生活。,增加儿童道德与法治学****践行的乐趣和成效。新教材遵循儿童身心发展的规律,彰显儿童生活中的德育要素,着力营造浓郁的儿童文化,使之更加顺应儿童的天性,满足儿童的需求,利用儿童文化的感染力,更好地影响儿童的人生价值观、审美价值观和道德价值观。,引领儿童在体验活动中提升思辨能力,初步掌握解决问题的策略。新教材中的“观察哨”、“碰碰车”、“实践园”、“体验馆”等活动栏目,通过形式多样的情境创设,在碰撞、探究、思辨、践行中,帮助儿童获得探求知识的能力,培养初步的科学精神和道德判断能力,为儿童提供了更开阔的思维和行动空间。,促进儿童获得道德素养、法治素养等学科素养的整体发展。《道德与法治》低年级教材有机整合了价值观教育、法治教育、生命教育、心理健康教育、环境教育、安全教育、爱国主义教育等相关内容,使儿童的学科素养得到综合培育。同时,心理健康教育也融入其中。二、课堂教学建议第1层次:认真学****理解教材编写意图与逻辑,按教材编排的活动步骤教学。因为苏教·中图版低年级教材内容编排逻辑性较强,便教利学。第2层次:依据学生实际情况或学校德育活动需要,重组教材进行教学。可以是一篇课文内的活动顺序调整,也可以配合学校德育主题活动调整课序。第3层次:积极开发合适的课程资源充实教学,使课堂教学活动更加丰富,更具时代感或地域特色。第4层次:在先进教育理念指导下,以课例、课题研究为抓手,以课文为基础资源,以培养学生学科核心素养为目标,创造性地设计课堂教学活动,使教学更加出彩。①首先好好理解教材。②备课要舍得花功夫。先备学生,根据单元或课文教学主题,了解学生思想脉搏,使教学有针对性。③不打无准备之战。要准备一定的道具、活动材料,教研组共享。课题1、,体会学校生活的愉快。,产生与人交往的愿望。。教学重点通过参与各种游戏活动,引导学生尝试运用不同的方法开展与同学、老师的交往活动。????教学难点使学生初步了解人际交往的基本知识与技能。教学过程教学过程一、导入新课——播放歌曲《找朋友》,“找啊找啊找朋友,找到一个好朋友”。同学们,老师再找朋友,你们愿意成为老师的好朋友吗?学生齐声回答:“愿意”那就让我们一起来做好朋友吧。教师板书课题。,,和他们做朋友在美丽的大森林里住着几个好伙伴,他们是康康熊、乐乐猴、爱爱鸽和创创鼠,听说你们上学了,他们也想和大家成为新朋友。你们愿意吗?瞧!他们来了!大家欢迎!?四个学生分别介绍自己的基本情况?同学们分别说一说4个小动物的名字,和小动物们进行交流,向小动物们问好。??小朋友们你们已经认识了老师,和4个小动物。你们之间还不熟悉,想不想互相认识一下,成为新朋友??(1)老师出示自己的名片给学生看,然后示范做名片,学生按老师的方法、步骤学做名片。(2)谁愿意把自己做好的名片给大家看一看?(适时点评)?学生在小组里互相交换名片,老师指导交换名片的礼节。(3)在书上记下同桌的名字和电话,相互认识。?教唱儿歌:拍拍手、拉拉钩,我们成为新朋友;拍拍手、拉拉钩,我们都是好朋友。活动(二)——做游戏,-----《小月亮,找朋友》的游戏方法和规则,教唱小月亮的儿歌。,边唱儿歌边做游戏,老师也加入游戏中。三、课堂练****向你认识的朋友吐露心里话,并写上祝福语。课后反思组长查签: 学校查签:课题校园探秘单元课时第1单元第2课时教学目标1、熟悉自己的校园,增进对学校的了解与亲近感。2、了解学校中与自己学****生活关系密切的设施、设备等。3、尝试用不同的方法进行校园探密活动。教学重点熟悉自己的校园,增进对学校的了解与亲近感。教学难点尝试用不同的方法进行校园探密活动。教学过程教学过程谈话激趣引入同学们,开学三个星期了喜欢我们的校园吗?我们都要在这所学校里度过六年的时间,我们都要共同爱护我们的学校,你对我们学样了解多少呢?你知道我们学校有哪些场室,这些场室各有什么用处,你们想知道吗?今天老师就带大家去认识二、“小小探密员”汇报,,让你们做一回“小小密探员”结伴去参观各种功能室,下请