文档介绍：教材分析:
本课教材为人美版小学美术第9册14课,属于“”领域。通过本课学****培养学生观察和分析能力,了解设计与应用之间的关系,能对生活常见的杯子进行功能、材料、外形、尺寸等方面的分析,发现生活中的很多物品在设计时要与使用相联系的。启发学生从使用角度出发,用设计的思想进行杯子的设计。
设计思路:
本节课我主要引导学生探究学****在了解杯子的发展历史和用途的前提下,激发他们的学****热情。再欣赏现代的杯子设计,通过学生的探究、汇报、抒发感想,达到培养学生的观察分析能力和渗透设计的意识。在引导学生设计的环节,从我的直观演示为学生设计杯子出发,让他们了解简单设计图的绘制方法,从而避免学生在设计时可能出现的只注重外形的新、奇、特,忽略了功能设计的合理性和科学性,还有的学生设计的外形过于复杂等问题。最后通过欣赏大量的学生作品,启发他们的创造性思维,激发学生的设计兴趣。我在欣赏评价的时候,出示评价标准,让学生自己评价。找出问题,自己解决。
教学目标:
1、了解杯子的各部分结构,材料,功能等方面的知识。
2、运用了解的知识,设计出有个性,既实用又美观的杯子。
3、通过设计制作杯子,发挥学生的想象力,培养学生形象思维能力和创造能力。
教学重点:
观察,分析杯子的各部分设计意图,了解功能与形象之间的关系。
教学难点:
运用设计意识,设计出造型新颖实用的杯子。
教具准备:课件
学具准备:铅笔、彩笔、画纸、尺子
教学过程:
一、激趣导入
我们来一起做个小游戏,请你在我的描述猜出一件物品,(投影逐一出现)
1、这是一件日常生活用品,
2、我们天天都在使用它
3、他有各种形状,颜色也丰富多彩
4、我们喝水时也要用到它
二、引出课题----- 杯子的设计
三、新课
1、分析杯子的结构以及杯子各部分的功能
2、欣赏古代杯子
折线纹彩陶杯
它是用什么材料做成的?(泥土烧制而成,造型简单质朴,色彩沉稳。)早期的杯子只是作为一种生活器物而设计,后来杯子不仅具有喝水、饮酒的功能,同时还具有一定的装饰效果
象牙雕夔kui鋬pan杯(商)、玉云形杯(唐)。(出示图片)
这两件作品,你们觉得跟前面的那个杯子比有什么不同?它们的设计有哪些独到之处?(首先是材质不同,造型更细腻,色彩丰富。)
3、了解现代的杯子。
随着时代的发展,人们的设计意识和审美意识越来越强。现在的杯子种类繁多、功能奇特、造型生动。下面就让大家一饱眼福,看看现代的杯子是什么样的。
(出示图片——各种功能的杯子)
这是保温杯、磁化杯、太空杯……
杯子除了实用以外,也因为它的特殊意义成了馈赠亲朋好友的礼品。一杯子代表“一辈子”的情意。如果是你,你会把这个紫砂杯送给谁?
(出示图片——不同人群使用的杯子)
幼儿用的,情侣杯,夫妻杯,卡通杯……
这个小猫的帽子是杯子的什么部位?(杯盖)
这是什么?把手为什么这么设计?(杯把)
这个小熊杯子设计有什么特别之处?(把杯身设计成了小动物的外形。)
这是杯子的哪部分?为什么这样设计?(杯底)
怎么样,这些杯子的设计很奇特、很生动吧?还有更绝的呢!
(出示图片——展示特殊杯子)
带勺子的杯子:这个杯子的设计巧妙之处在哪?(勺子可以挂在杯子上。)
不用勺子的杯子:这个杯子干脆连勺子都不用了,