文档介绍：刘瑞解一元一次方程说课稿第六章第二节今天我说课的内容是《解一元一次方程》,选自华东师范大学出版社七年级《数学》下册第10页第六章第二节。,了解一元一次方程的本质特征,为进一步学****方程的解法及应用起到铺垫作用;并引导学生利用等式的两条基本性质讨论简单的一元一次方程的解法,为进一步讨论较复杂的一元一次方程的解法提供理论依据。(一)学情分析(二)教学目标(三)(一)学情分析学生在小学里已经学过方程的概念以及等式的两个性质,在七年级上册代数式里又学了整式和合并同类项的内容,已经有了必要的知识储备。学生已经会解简单的一元一次方程,学****较好的学生已经会解较复杂的一元一次方程,而一些同学可能不知从何下手,而大部分学生对于解方程的依据(等式的两个基本性质)没有根本上的理解。(二)教学目标知识与技能:理解一元一次方程及解的概念,会口头检验一个数是不是某个方程的解;会根据数量关系或简单问题情境列一元一次方程。过程与方法:经历根据等式的基本性质把一元一次方程变形的过程,体会解方程的基本思路;经历判断一元一次方程的过程,进一步理解一元一次方程的含义。情感、态度与价值观:通过已知的方程推导出未知量,形成概念,通过本节的学****感受数学的实际价值,从中发现事物发展变化的规律,并培养学生的科学态度。教学重点:一元一次方程的概念和解法。教学难点:准确把握一元一次方程的概念是本节的难点一;本节内容还用去括号的方法解一元一次方程,这是难点二。(三)教学方法根据新课程标准与以上的分析,本节课宜采用自主探索与互相协作相结合,交流练****互相穿插的活动课形式。同时,利用发现法和问题讨论等教学方法。Ⅰ、创设情境,引出课题Ⅱ、巩固所学,探求新知Ⅲ、应用新知,体验成功Ⅳ、梳理概括,知识内化V、推荐作业,拓展应用数学小百科古希腊的大数学家丢番图,大约生活于公元246年到公元330年之间,距现在有二千年左右了。他对代数学的发展做出过巨大贡献。但是,对于丢番图的生平知道得非常少。他唯一的简历是从《希腊诗文集》中找到的。左边是由麦特罗尔写的丢番图的“墓志铭”。“墓志铭”是用诗歌形式写成的。“过路的人!这儿埋葬着丢番图。请计算下列数目,便可知他一生经过了多少寒暑。他一生的六分之一是幸福的童年,十二分之一是无忧无虑的少年。再过去七分之一的年程,他建立了幸福的家庭。五年后儿子出生,不料儿子竟先其父四年而终,只活到父亲岁数的一半。晚年丧子老人真可怜,悲痛之中度过了风烛残年。丢番图到底活了多少岁呢?54根据题意可以列出以下方程式:那么这个算式我们应该怎样做才能求出它的结果呢?Ⅰ、创设情境,引出课题