文档介绍：语文教育教学经验总结一学期又结束了,又多了一年的磨炼,我的知识结构和教学水平都有了新的提高。特别是随着改革的深入,我对教育的认识、理解更清晰了。首先,在教育教学工作中,我力争做到以身作则。丰富自己的专业知识,完善自己的教学技巧,提升教师素养,努力成为学生心目中的好老师,赢得学生的尊重和喜爱。正常教学工作之外,我还积极参加听课、评课活动,并认真总结每一次的收获和经验,不断地进行探索。尤其喜欢钻研有经验教师的优秀课例,学****吸取别人先进的教学理念和教学方法,因地制宜,大胆实践。其次,作为一个语文教育工作者,最注重的当然还是任何全面提高学生的语文素养。我们的学生在语文学****上最大的问题即阅读和写作。阅读题不会做,作文干涩无味,要想有所提高,广泛大量的阅读是基础。当然,学生这两方面的缺陷和他们的生活阅历有一定关系。但这种不足,可以通过吸取前人的生活经验、心路历程、精神成果等来弥补,而阅读正是获得这种滋养的重要的途径之一。文学名著,当然是青少年最适宜的读物。这个学期,我保证每周都拿出一至两节课时间给学生阅读,扩大学生的词汇量,丰富他们的写作素材,培养他们的人文精神。这种学生的语文素养的提高,无疑将会有巨大作用,而且这种作用,可能更多地体现在丰富学生情感和精神层面上,间接地也提高了他们的写作水平。再次,要想真正提高学生的语文成绩,关键在提高学生的语文兴趣,提高课堂效率,想45分钟要效率。对于语文课堂教学来说,读,写是中心环节。首先是读的教学,读是重点,就语文性质而言,学语文的一个重要目的就是阅读,为了认识和理解书刊,报纸,影视所传递的信息。读也是其它学科取得好成绩的基础,不多读则无以广识。而要多读就是要学会速读。寻求一个有效的速读方法对提高教学效率很重要。美国阅读教学讲“五W——H”这一方法,可拿来作借鉴。经常这样做,能逐步形成快速摄取课文主要内容的能力,而我们的学生所缺乏的就是这种能力。