文档介绍：.页眉. 页脚. 教师年度工作总结我有幸参加了 XX 区义务教育优质均衡发展中小学名师培养工程, 到现在已整一年了。在这一个学年的学习中,我们每个月会总结自己的教学心得,并且把它记录下来,并在 2013 年 11 月与 2014 年4 月两次赴北京北师大学习, 我们听取了北师大专家教授的讲座、挂职学习、参观看展、互动研讨等形式,这些学习活动对我们的日常教学工作真是受益非浅。一、完成的实施工作 1 、参加省市区组织的美术学科培训。 2 、参加学校美术教研活动、集体备课、轮教、教学经验交流。 3、参与学校提出的 XX 市教育科学一般规划课题研究——《小学纸艺设计教学中学生创意思维训练的研究》。 4 、开设二课堂活动——纸艺课,并参与编写其中四篇校本教材。 5 、履行名师职责,提高自身素质。 6 、辅导学生参加 XX 市“关工杯”书画大赛并有二十多名学生获奖。 7 、从 至今,参加名师培训达到二十余场,撰写多篇学、论文及研修总结等。 8、 2013 年 11月 24日— 11月 30日、 2014 年4月 18日—4月 25日, 两次进京学习, 参加名师高级研修班, 参观北京百善学校和北京第一师范学院附属小学, 并在北京东四九条小学实地跟班学习。二、取得的经验和成效一、首先得整体把握教材、认真钻研教材、吃透教材。 1 、新课标的出台对每一位老师都提出了新的要求和挑战, 所以必须认真学习新《美术课程标准》,把握教学要求,对要求滥熟于心,然后探索教育教学规律,改进教育教学方法, 提高教育教学水平, 及时主动的更新教育观念, 转变教师角色, 树立以学生为本的基本理念, 建立民主、平等、和谐的师生关系, 采用互动的课堂教学模式, 激发学生的创造动机, 启迪学生的创新精神,促进学生基本技能、美术知识、情感态度、学习策略等素养的整体发展。培训中专家讲的很透彻到位,这应该都是我平时先做的,只是平常没有做到。二、教学设计的优化以前的教学设计,只关心对知识的设计,而忽略了情感态度的关注,只会照搬教材的设计过程, 不会设计符合学生发展的教案, 只会注重课堂活动, 淡化了情感和能力的培养。在国培的学习中, 专家们专业科学的理论理念作指导, 优秀老师的课堂实录做引领, . 页脚. 师的辅导和同行们的交流互动, 让我学会课改下的教学设计更应该关注学生的学情, 生成资源的开发和调控,能力的培养和生成。(1) 关注学生的学情。根据学生的年龄特点和心理特点, 设计出适合他们的教案, 让学生愿意学。(2) 捕捉生成资源。“没有教不好的学生,只有不会教的老师”。千万不要抱怨你的学生有多差,只要你有心,就一定能教好。(3) 培养学生能力。课堂教学重视生活体验, 把教学和学生的生活体验相联系, 创设最贴近学生生活的学习情境, 注重能力的培养, 最终培养学生独立思考, 分析问题、解决问题的能力。三、加强合作学习,注重情景教学。新课改倡导学生在合作、交流中学会学习,懂得合作。对于中年级学生,伙伴之间通过倾听、分享、交流、互助与反思, 使每个人都可以从同伴那里获得信息和启示, 进而丰富个体的情感和认识,促进学生顺利地自我构建知识和创造知识。四、注重对学生自主学习习惯的培养除了在课堂上加强对学生自主学习能力的培养,. 页脚. 作业能力的培养。教给他们自学的方法, 引导他们怎样进行课前预录下来, 以便在课堂上与老师和同学一起探讨, 提高学习效率。并通过“手机短信”常与家长联系, 及时交换信息, 共同关注孩子的成长。使他们的学习自信心和学习兴趣有了一定的提高。三、对下学年工作的计划继续加强学习,做一专多能的教师。及时的总结,做一名反思型教师。加强交流互助,做一名合作型教师。具体措施有以下几点: 1、和美术组教师一起制定好学期的教研计划和目标, 按照计划开展工作, 使自己能尽快成长。 2 、加强和学生家长之前的联系,争取家长的支持与配合。 3 、与美术组教师多交流管理学生的经验,争取上好每一节课。 4、每学期多读优秀的专业书籍, 争取多看有关教学理论和教学方法的书, 并及时运用到自己的美术教学活动中, 在实践中检验这些方法的作用, 根据实际情况适时加以改进, 并及时与更多的教师互动交流,共同成长。 5 、在学生美术学习兴趣提高的基础上,形成更加完善的教学常规,使学生的爱学、乐学, .页眉. 页脚. 学有进步,有上进心。培训只是一个手段, 一个开端。对于培训给我的清泉, 我要让它细水长流。“ XX 区名师培养工程”给我补了元气、添了灵气、去了娇气,焕发出无限生机。一年的学习,思考背后, 我感到更多的是责任, 是压力, 真正感到教育是充满智慧