文档介绍：1 ( 此文档为 word 格式,下载后您可任意编辑修改! ) 五年级下学期《品德与社会》教案第一单元科技改变世界(8 课时) 1. 科学技术真神奇(3 课时) 教学目标 1. 感受科学技术就在日常生活当中,探究科学技术创造发明对社会各个领域的影响。 2. 了解人类历史上重大的科学技术成就及其对社会发展进步的推动作用。教学活动过程活动一:日常生活中的科学技术步骤 1 :表演小品——烟熏火燎的材灶做饭和清洁、省力的电饭锅做饭;步骤 2 :讨论小品中两种方法的利与弊;步骤 3 :分组用不同的学习方式,扩展了解、感受日常生活中的其他科学技术运用。活动二:参观访问农业科技园步骤 1 :选择参观地点、写出个人参观采访小提纲;步骤 2 :观察采访中的记录活动;步骤 3 ;观察采访小结活动。活动三:历史上重大科学技术发明资料搜集步骤 1 :老师给出搜集提纲,包括重大科技成就、建议搜集渠道和资料搜集方法灯等;步骤 2 :分组展示搜集结果并评议;步骤 3 :总结搜集、了解的收获。活动四:现代、未来科学技术成就及发展步骤 1 :观看相关影视记录片,如神舟号飞船记录片录片等;步骤 2 :组织探究其中科学技术问题, 看谁提的问题多而又有探究力; 步骤 3: 教师展示未来科技发展动态资料, 进一步激发学生的科技兴趣和热情。 2. 走近科学家(2 课时) 教学目标 1. 了解国内外著名的科学家及其创造发明的主要成就,尊敬科学家,崇尚科学精神和科学态度。 2 2. 从科学家的经历、言行中,体会、感受他们的科学精神与科学态度,吸取精神财富。教学活动过程活动一:我所认识的科学家步骤 1 :制作如下表格引导学生搜集资料科学家国籍生存年代研究领域主要成就步骤 2: 课堂交流对所搜集科学家的认识, 如怎样搜集, 为什么喜欢所搜集的科学家, 这些科学家的贡献是什么等。步骤 3 :交流讨论所了解的科学研究领域,特别是不断创新的科学研究领域。活动二: 引导学生提炼科学家爱国、献身故事中的感人语言、行为, 可以设计“假如我是那位科学家……”的活动。具体活动步骤建议如下: 步骤 1: 有感情地诵读故事; 步骤 2: 让学生提炼感人地语言、行为, 探究这些语言、行为所反映的科学精神和态度;步骤 3:“假如我是……”的活动。活动三:培养大胆质疑、谨慎求证的科学态度步骤 1 :哥白尼质疑托勒密,开普勒之一哥白尼事例分析;步骤 2 :科学质疑、否定的结果:论证科学、改善发明。步骤 3 :其他发明的科学质疑、否定的事例。活动四:科学家格言大讲堂步骤 1 :搜集各自喜爱的科学家语言;步骤 2 :交流对科学家格言的认识体会;步骤 3 :引导学生确定自己的榜样、努力方向。 3. 我们的科技乐园(3 课时) 教学目标 1. 引导学生乐于参加科技活动,培养学生的动手能力,探究兴趣和合作意识。 2. 在活动中,培养学生勇敢、坚韧、不烦不躁的意志和品质。 3. 启发学生从小立科学之志,行科学之事,热爱科学事业的精神。 4. 初步了解科学技术发展为人类造福的道理,学会运用简单的科学技术工具和方法。教学活动过程 3 活动一:挑战智多星步骤 1 :教师启发:给出方法与步骤参考要点,并以某个具体步骤为例进行说明;步骤 2 :由学生填写科学发明的方法和步骤, 可以是一个人, 也可以分小组; 步骤 3: 交流讨论学生的填写结果, 重点分析不同之处;步骤 4 :总结学生学习过程,不要归列唯一答案,重点总结学生的创新之处。活动二:科技小课堂步骤 1 :准备资料。在教师、亲友的辅导下,搜集当今科技发展成就的资料,并拟出讲演提纲;步骤 2: 采取自由发言的方式上开展讲演,讲演完毕可安排时间回答学生的问题;步骤 3 :投票选出科技小博士。活动三:科技制作坊步骤 1 :组织全班同学按照兴趣,自由分成若干科技制作小组;步骤 2 :海模、航模等先期制作,机器人比赛、积木拼图、魔方比赛等现场表演;步骤 3 :交流总结活动的收获。活动四:擂台争霸科普竞赛活动——步骤 1 :学生分成科普知识竞赛命题小组(兼作评比小组) 、竞赛小组、啦啦队、主持人等;步骤 2 :开展竞赛活动,观众可以回答竞赛小组回答不了的问题;步骤 3 :启发学生自主总结活动结果。科学辩论会——步骤 1 :在教师知道下,组织学生设计出辩论题目,组成小评委;步骤 2 :自愿报名、选题, 参加辩论比赛。每个辩论小组可以以原班级小组为单位; 步骤 3: 开展辩论活动, 并由教师、特聘人员点评;步骤 4 :由学生在小组推选代表,总结活动收获。第二单元信息与传媒(9 课时) 4. 传媒家族(3 课时) 教学目标 1. 知道报刊、广播、电视、网络是现代媒体的主人类别和形式。 2. 感受各种现代媒体特别是电视对人们学习与生活的影响。 3. 能够正确选择和识别各种大众