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摘要本文在二语习得最新的“输入、互动、输出整合模式”、台作型和独立型。使用软件分析实验组和对照组前测、后测成绩,得出进行分析,得出结论:经过两个月的教学实验,各种类型感知学习风格的学牛都有进步,学习方式和要求。、设置用广身份篙,低车取1收呋棺芙崃吮敬谓萄匝槎允犹到萄У大学语料岸与外语教学研究中心研制开发的多媒体语料库应用于视听说教学,以河南师范大学外国语学院级英语教育专业的学牛为研究对象,做教学实证研究。笔者使用的感知型学习风格调查问卷对研究对象进行检测,对检测结果进行分析,,分别为视觉型、听觉型、触觉型、结论:在新的“互动假说”理论的指导下,多媒体语料庠应用于视听说课堂能有效提高学牛听力、口语能力。利用方差分析和多元比较的方法对六种学习风格学争的后测成绩而跣脱难靶Ч钗M怀觯浯挝J泳跣汀⒑献餍汀⒍懒⑿汀U馑得鳎憾嗝教语料库应用于视听说课堂不但具有可行性,而且可以满足不同感知学习风格学生的特殊能性角度,,评价其应用价值。此外,在对多媒体语料库进行教学应用及评价之后,笔者提出了一些继续开发的建议,包括:媒体多样化、建立在线网络学台、重视媒体资源库的分类存储、设专门的管理人员、实现启示,以期对以后的视听说课堂有一定的借鉴作用。关键词:多媒体语料库,感知型学习风格,视听说教学,功能评价
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目录摘要⋯第一章引言芯勘尘芯磕康芯课侍第二章理论基础学习者学习风格理论胺绺竦亩ㄒ胺绺竦姆掷兄Q胺绺裣喙乩砺兄P脱胺绺竦鞑槲示夜赜诟兄Q胺绺竦氖抵ぱ芯输入、输出理论及互动假说淙爰偎涑黾偎ザ偎淙搿俣褪涑瞿P图捌涠酝庥锝萄У募缡第三章多媒体语料库应用于视昕说教学的教学设计教学目标教学设计原则嗝教逵锪涎≡翁没疃嘈课堂教学评估..
第四章实验的设计、数据分析第五章多媒体语料库的功能评价附录安狻⒑蟛馐犹馐圆糠质跃萄镜翁玫既悠倒劭废坝牖疃实验目的笛槎韵笛榉椒实验过程胺绺癫馐吧蟛数据分析笛樽橛攵哉兆榍安獬杉═检验笛樽橛攵哉兆楹蟛獬杉═检验煌胺绺裥∽榉讲罘治”评价目的评价方法兰鄣闹副晏逑评价结果处理与反馈嗝教逵锪峡饪7⒔ㄒ第六章结论狙芯慷允犹到萄У募缡研究的局限性参考文献附录兄Q胺绺竦鞑槲示⋯
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