文档介绍：初中英语写作教学设计一教学目标。书面表达是写的一种途径,是英语交际的重要组成部分。初中阶段对于英语写作的要求,实际上是“有指导的写作”(guidedwriting)。它通过提供情景(文字、图画、表格),让学生用学过的英语语言来描述事物或事件并表达一定的思想,以此达成和检验对所学英语语言知识的实践应用能力。二、教学重点与难点客观地说,书面表达一直是我们英语教学的一个难点,也是学生应试的一个难点。究其原因,一是学生写作练时缺乏对学生进行系统的写作知识的指导。(比如,如何用词、句、组段、谋篇等)。这些原因造成了学生从最初不会写盲目写到不愿写。惧怕写,直至最后拒绝写的恶性循环。针对这一现象,我在教学过程进行了一次如何提高学生写作能力的课堂实践。教师旨在通过与学生谈论他们熟悉的话题“makingfriends”,搜索学生头脑中有关朋友的消息,通过阅读两则e-pal广告,获取e-pals的一些信息,指导如何写e-mail,从而达到给e-pals写信的目的。三、教学过程。-up活动:通过听一首英语歌:“themorewegettogether,thehappierwe’llbe.”目的是活跃气氛,为引出今天的话题做准备。①使用大脑风暴法(brainstorm)让学生想出一些和friends有关的单词短语和句子,目的是激活学生头脑中和写作话题makefriends相关的东西,如想法、概念、形象等酝酿写作的思路,供拟稿阶段(draftingstage)选择有写的价值和意义的东西时参考。]②根据下列所给提示介绍你的朋友(四人一小组活动)。⑴nameandage.⑵wherehe/esfromsubject?⑶whatheis?⑷whathis/herfriend?⑸looks(外貌)⑹personality(性格)⑺his/herdream⑻……-reading通过提问,howcanyouknowyourfriends,ifyouhaven’tseeneachotherforalongtime?联系朋友有很多方法,但是oneofthebestwaysissendinge-?过渡今天话题的材料,快速看完两则e-pal广告,找出答案。-reading,读两则广告,了解mary和jack完成表格nameagehobbieslookspersonalitye-mailaddedwishwhereshe…-reading引导学生讨论:doyouliketomakee-palswithmaryorjack?why?当大部分学生都持肯定观点时进一步思索,whatwillyouwriteinyoue-mailtothem?为下面事实写作埋下伏笔,提供铺垫。--mail格式,同时提供关于朋友和友谊的一些精彩句子,为学生写作提供素材。-,修改自己的e-(时态),spelling(拼写),punctuation(标点),capitalization(大写字母)correctly?-ple