文档介绍：第一次抱母亲(第二课时)教学目标:1、有感情地朗读课文。2、理解重点词、句来感悟母爱的伟大,做儿子的愧疚,激发学生对母亲的崇敬和爱戴。教学重难点:1、理解母亲肩上的“重担”的含义。2、联系上下文理解“母亲竟然这么轻,我的心里为什么很难过?”。教学准备:演示文稿,满文军《懂你》mtv。一、引入新课。师:这节课我们继续学****齐读课题。师:学****新课之前,我们来复****一下生字词。投影出示: 瘦小 重担 翻山越岭 守护 愧疚 突发奇想 责怪 动情 不忍离去过渡:师:我们知道了母亲生病住院的消息,都从各地赶回来,轮流去病床前守护。因为,我们兄弟姐妹知道一向坚强的母亲这次能乖乖地听话住院,一定病得不轻。那天,轮到我守在母亲的床前,护士进来换床单,让母亲起来。发生了什么?二、品析课文。1、请同学们自由读课文第一小节。指名读。2、指导朗读,体会病重的母亲连转身下床都很吃力。师:见母亲正费劲地转身,做儿子的赶紧说(生):“妈,你别动,我来抱你。”  母亲坚持要自己转身下床,但她每做一个动作都显得那么吃力,做儿子的着急了,赶紧说(生齐说):“妈,你别动,我来抱你。”3、师:我的左手托住了母亲的脖子,右手托住她的腿弯,使劲一抱,没想到(生读)“母亲轻轻的,我用力过猛,差点仰面摔倒。”我为什么会摔倒?(我没想到我妈这么轻。)师:护士怎么说的?“责怪”换成“责备”行不行?(不符合身份)。师:对,我们遣词造句一定要准确。4、母亲又是怎么说的?谁来读?怎么才能读好。(母亲病的不轻,身体虚弱,弱弱的声音。)母亲多重?你明白了什么?(母亲很瘦小。)师:出示:母亲竟然这么轻,我心里很难过。 “母亲竟然这么轻,作者心里很难过”,如果把“竟然”去掉,也可以表达出母亲很轻啊!为什么要用“竟然”这个词语呢?(“我”的意外之情,出乎意料)6、师:我想到过母亲这么轻吗?(没有)因为——我们一直以为母亲力大无穷。为什么会这样以为呢? 师:大家不要忙着举手,好好读一读第二小节再回答。指名读。“在我记忆中,母亲总是手里拉着我,背上背着妹妹,肩上再挑100多斤重的担子翻山越岭。这样年复一年,直到我们长大。我们长大后,可以干活了,但逢有重担,母亲总是叫我们放下,让她来挑。我一直以为母亲力大无穷,没想到她是用80多斤的身体,去承受那么重的担子。”(1)“翻山越岭”师:什么意思?师:"翻山越岭",母亲是怎样翻山越岭的?在我记忆中,母亲总是手里——,背上——,肩上——师引读:是呀,在狂风暴雨中,母亲总是手里——,背上——,肩上——     在烈日炎炎、骄阳似火中,母亲总是手里——,背上——,肩上——     在大雪纷飞、冰天雪地中,母亲总是手里——,背上——,肩上——(2)“重担”同学们,会读书的人能看到字面背后的意思。日复一日,年复一年,母亲就是用她那80多斤重的身体,去承受了那么重的担子。同学们,母亲承受的重担仅仅是肩上100多斤的东西吗?她担子里面挑起的还是什么?(家庭的重担、对子女的牵挂、生活的压力、子女学业的负担……)师:这就是重担的含义!就是这位母亲,一位普通的农村妇女,挑起了照料儿女的重担,挑起了养家糊口的重担,走过了许多曲折的、不平坦的道路,母亲肩上承受的不仅仅100多斤重的东西,实际上母亲她撑起了整个家啊!同学们,当我们这样理解“翻山越岭”"重担"的时候,我相信你们能把第二段读得更好,读得更有情。把