文档介绍：前言
为了贯彻国家教材和教育改革最新精神,提倡素质教育,减轻学生
负担,我们根据教育部颁布的九年制义务教育六年制小学数学教学大纲,
结合现行教材,并借鉴中学版《三点一测丛书》多次修订发行的成功经
验,编写了《三点一测丛书》小学部分。我们力求使学生通过这套书,
在扎实掌握基础知识的同时,学会思考、分析问题的方法,提高综合能
力。
本书用于四年级,由具有丰富教学经验的小学特、高级教师编写。
在内容上紧紧围绕教材,涵括了大纲要求的最新知识,具有综合性、知
识性、科学性和工具性的特点。
本书按照现行教材的编排顺序编写,每节设立了“重点难点疑点解
析”,选用典型例题进行分析,浅显易懂。还设立了“综合能力测试题”,
帮助学生达到大纲对基本知识、基本能力的要求。在每单元最后均设有
“单元验收”,检验学生对本单元知识的系统掌握程度。因此,本书是
学生日常学习的良师,也是教师教学的益友,还是家长辅导子女学习的
指南。
参加本书编写的人员有张日花、李刚。本书在编写过程中,参阅了
多种相关资料,但由于是初次编写,时间仓促,又受编者水平所限,书
中的疏漏之处在所难免,诚请广大读者批评指正。
本书编写组
年月
第七册
一亿以内数的读法和写法
重点难点疑点解析
.计数单位:
一个、十、百、千、万⋯⋯
之间的进率是.
.数位顺序表:
千百十
⋯亿万千百十个
万万万
⋯位位位位位位
位位位
万级个级
说明:要注意计数单位和数位的区别.
.亿以内数的读法:
先读万级,再读个级;
万级的数,要按个级的数的读法来读,再在后面加一个“万”字;
每级末尾的都不读,其他数位有一个或连续几个,都只读
一个“零”;
说明:读数的时候要先分级,再读.
.亿以内数的写法:
先写万级,再写个级;
哪一位上一个单位也没有,就在哪一位上写.
.比较数的大小;
比较两个数的大小,如果位数不同,那么位数多的数就大;如果位
数相同,左起第一位上的数大的那个数就大;如果左起第一位上的数相
同,就比较左起第二位上的数⋯⋯
.求一个数的近似数:
求近似数的时候,关键是看清楚要省略哪一位后面的尾数,再看尾
数中左起第一位上的数满不满“”,如果不满,就直接把尾数舍去;
如果满,就向前一位进,,要用占位.
【例】读出下面各数:
析要想既快又准确地读出一个数,先把该数从个位起每四位一级
进行分级,,先读万级,再读个级;万级的数按照
个级数的读法读,再在后面加一个“万”
和的读法.
读作:二百零五万
读作:三万二千五百六十七
读作:十万四千零六十
读作:四千零五十万零八
【例】写出下面各数:
七十四万
三百零八万
八十五万一千
六千零八万零八百
析写数的时候,先观察这个数的最高位是什么位,再看这个数含
有几个数级,如果含有两级,要先写万级,再写个级,最后再看哪个数
位上一个单位也没有,就用占位.
七十四万写作:
三百零八万写作:
八十五万一千写作:
六千零八万零八百写作:
【例】比较下面每组中两个数的大小:
和
和
和
析首先看这两个数各是几位数, 是六位数,
是七位数,七位数比六位数大.
所以<
和都是六位数,左起第一位上的数都是“”相同,
左起第二位上大的那个数就大.
所以>
<
【例】把下面各数改写成用万作单位的数:
析个级上个可以用万字代替.
写成万.
写成万.
【例】省略万后面的尾数求出近似数:
析省略万后面的尾数,就要看千位上的数满不满“”来确定
,就要向前一位进,把尾数省略,再在后面
加一个“万”字.
≈万
千位上的数不满,把尾数省略,同时在后面加一个“万”字.
≈万
综合能力测试题
一、填空
. 个百是; 个百万是; 个万是; 个一
千万是.
.一个数由个千万、个千、个十组成的,这个数写作.
. 的最高位是位,数字在位上,表示
个,这个数一共要读出个.
.最大的六位数是,最小的七位数是,它们相差
.
. 年我国水果的总产量是吨,写成万吨.
.万级上的数位有.
.用、、、、、这六个数字组成的最大六位数是,
最小六位数是.
二、读出下面各数
三、