文档介绍：第一节儿歌儿歌和儿童诗都属于儿童诗歌,是具有诗的外在形式和内在节奏,以优美简洁的语言表现儿童生活,抒写儿童情感的充满童趣、洋溢真情,张扬童心的儿童文学体裁。一、儿歌的含义和特征(一)含义:以低幼儿童为接受对象,用口语化的韵语唱诵的、浅显易懂琅琅上口的短歌。从唱诵者的角度划分,儿歌可分为母歌和儿戏两类。母歌——又称育儿歌,是育儿者唱诵给婴幼儿听的,或者是边唱边让幼儿自编自唱的儿歌。儿戏——幼儿自己唱诵的儿歌(包括在幼儿园里唱和幼儿自编自唱的儿歌)。(二)儿歌的审美特征:1、单纯形象,具体稚拙美。单纯:内容结构单纯,用最简单的句式结构和最短的篇幅集中描绘幼儿的某一活动,介绍某一事物,简明地说明某一种道理。形象:表意方面与儿童直观形象思维相吻合,儿歌所描绘的任何事物,所介绍的任何知识、活动都是具体的,突了形、色、声的特点,能给幼儿造成感官上的印象。《学鸭子》(薛卫民)算术题鸭子走路,算术题,一道道,一摇一摆,一排等号像小桥。小孩学它,算对了,就过桥,一瘸一拐。算不对,过不了。身子左扭,老师引我上金桥,屁股右歪。向着科学大路跑。左扭右歪,绊倒挨摔(形象,幽默,稚拙)(两层次,结构清晰简单,表意形象)2、重音乐节奏,具音乐美。音乐性是一切诗体作品的共同特征,儿歌与其他诗体作品相比,更强调音乐性。因为儿歌以幼儿儿童为接受对象,而幼儿对文学的接受更侧重于感官性接受。因此,儿歌强调听觉,重音韵效果,有很强的音乐性。儿歌的音乐性表现在鲜明节奏和押韵上。(1)鲜明的节奏——由诗句的停顿构成明显的节拍。节拍有三种构成情况:节拍字数一致例:《排排坐》:“排排坐,/吃果果,/你一个,/我一个,/弟弟睡了留一个”。节拍字数不一致。《狗熊打蚊子》蚊子叮,脸上痒,狗熊接抬手就一掌!蚊子没拍住,嘴巴打得响。节拍不固定。《觉觉喽》)(2)押韵。押韵有四种情况:句句押韵例《弯弯腰》弯弯腰,弯弯腰,弯成一只大香蕉。隔句押韵。例《学猫叫》:小老鼠,哭又闹,大老鼠,学猫叫。猫叫学得太像了,大老鼠自己吓一跳。变换韵脚。(连锁调)例:《小鸟多快活》小鸟多快活,天上遮云朵,云朵遮不着,树上排排坐。排排坐,做什么?嘀里嘀里学唱歌。用一字押韵——一字韵《好孩子》擦桌子,抹椅子,拖得地板像镜子,照出一个小孩子。小孩子,卷袖子,帮助妈妈扫屋子,忙得满头汗珠子。