文档介绍：填数游戏获奖教学设计《填数游戏》教学设计教学内容:北师大版小学数学一年级下册第66-67页“填数游戏”教学目标:1、经历填数游戏活动,初步提高分析推理能力2、在探索、尝试、交流等活动中,体会填数游戏的乐趣,激发学****兴趣重点:根据生活实际提出问题并运用所学知识解决问题难点:看图解决问题课型:新授课课时:1课时教学准备:教学挂图教学过程:一、创设情境师:小朋友,今天智慧老人要带我们去数学乐园里玩,学****新的数学知识,你们愿意去吗?生:愿意师:同学们知道数字有什么用吗?生:知道可以用于计数、表示电话号码、学生号、身份证号码等师:小朋友们说得真好,其实数字不仅有这些用途,而且还能做数学游戏呢,你们想用数字和老师做游戏吗?生:想师:同学们能看懂游戏规则吗?生:能师:请下面的小朋友用这三个数字把方框中的数字填写完整生:从第一行到第三行依次填:3、2、2、3师:下面请同桌的小朋友互相玩一玩,看哪组合作得最好二、组织游戏1、活动一:猜数游戏师:师:刚才我们一起玩了一个小游戏,同学们玩得都很开心下面我们还有个游戏,大家想不想玩?生:想师:老师这有6颗黑色棋子这边捂住几颗,谁来猜猜呢?生:3颗师:你是怎样猜到的?生:因为刚才露出3颗再加3颗才是6颗师:大家已经知道了总共有6颗看到的有3颗,可以用个什么算式求出捂住的颗数呢?生:用6-3=3师:你们想玩?同桌互相玩,拿出6个圆片,左边的小朋友捂,右边的小朋友猜,记录算式师:哪个小朋友愿意把你的减法算式和大家交流一下?师:你能把这些算式按照一定的顺序排队吗?师:你是怎样排列的?教师小结:我们把算式按照一定的顺序都排列整齐了再数学王国里存在着许多规律,生活中也存在着许多规律,只要留心观察就能够发现2、活动二:数字迷宫师:同学们能看懂游戏规则吗?生:能师:下面请同学演示一下自己的方法教师巡视,个别辅导学生操作,学生做完后集体反馈,并进行排队整理,对演示正确的学生给予肯定和鼓励三、全课总结师:通过这节课,你学会了什么?板书设计:填数游戏游戏规则:《同步伴读》第60、61页北师大2012版数学《填数游戏》教学设计宁强南街小学张晓霞一、教材依据《填数游戏》是北师大版一年级下册数学第五章“加与减”第八节“数学好玩”中的第二个内容二、设计思路指导思想:让学生学会运用所学的知识和方法解决问题,感受数学在日常生活中的作用;获得一些初步的数学活动经验,发展解决问题和运用数学进行思考的能力;在与同伴合作和交流的过程中,发展数学学****的兴趣和自信心教材理念:本套教材编写的一个基本目的就是用教材提供一个学****的样例,使我们的老师能在改变自己教学方式的过程中,进一步改善学生的学****方式,使学生形成自主探索、合作交流、猜测验证这样一种学****方式教材分析:本册教材在第五单元之后安排了一个大的实践活动——“填数游戏”,旨在训练孩子的逻辑思维能力和观察能力本课是根据数独游戏改编的填数游戏,“数独”的意思的“单独的数字”或”只出现一次的数字”本节课从与数学相关的游戏中领略其中的奥妙,同时学****在做这些游戏的过程中能独立思考,举一反三,感受数学的乐趣,并通过数学游戏渗透数学文化学情分析:在大班额条件下,学生存在着很多问题主要原因是学生自主探究问题的能力弱,缺乏分析问题、解决问题及灵活运用知识的能力有的学生缺乏良好的学********惯、审题能力及认真听题的****惯学****数学的最好办法是做数学,