文档介绍：1 《舞蹈》课程标准一、课程性质舞蹈是人类历史上最早产生的艺术形式之一, 其美育的功能也越来越得到很多教育领域的认可。随着我国学前教育专业教学改革的不断深入, 提高幼儿教师的专业能力已经成为保证幼儿教育教学质量的关键. 其中舞蹈专业技能的培训有着非常重要的地位,在幼儿教育实践工作中无处不在, 影响着幼儿的成长。为更好地培养从事幼儿教育、教学人才,特制定本课程标准。二、学前专业舞蹈课程的教学目标课程性质:舞蹈课是学前教育专业的一门专业技能课。教学目标: 通过实践与理论结合的教学形式, 形成基本的舞蹈体态; 训练并培养完成舞蹈动作所需要的综合能力; 更主要在幼儿舞蹈教学中让学生掌握幼儿舞蹈教育、教学技能, 训练方法, 及少儿舞蹈创编方法; 提高学生的舞蹈综合素质, 使学生毕业后能够胜任幼儿园舞蹈教学工作,成为合格的幼儿园教师。三、教学内容和要求 1. 教学内容(1) 通过本课程的学****能够掌握一定的舞蹈理论知识, 拥有良好的舞蹈体态,能够完整、流畅、正确、优美的完成舞蹈动作。(2 )了解民族、民间舞的风格与特点,学****具有典型性的民族、民间舞蹈及动作素材。掌握四到五种主要的民族民间舞蹈的基本动律, 常用动作、简单实用的表演组合, 以提高学生的舞蹈动作语汇量。 2 (3) 掌握幼儿舞蹈教学方法, 能讲解示范舞蹈动作和组织领导幼儿舞蹈活动,有基本的创编幼儿舞蹈作品能力。(4) 向学生进行爱国主义、社会主义和集体主义教育, 树立为幼儿教育事业服务精神, 热爱儿童, 刻苦学****培养学生主体意识和积极主动精神以及创造性、表现力和活泼愉快的情绪, 树立团结合作的意识, 促进良好的人际关系; 陶冶美的情操, 培养文明行为, 提高鉴赏力和文化艺术素养。幼师舞蹈专业的教学目的和任务, 是互相联系的整体,是通过课内外以及社会实践活动多方面共同完成的。 2. 教学基本要求学前教育专业的舞蹈课是一门理论性、规范性、实践性很强的课程, 教学过程中应该按照本专业的培养目标, 突出重点, 灵活的运用各种教学方法使学生全面掌握教学内容, 融会贯通, 达到培养目标中所规定的要求。本课程应与舞蹈理论基础知识, 幼儿生理、心理学及幼儿音乐教学法相配合。四、教学方法与教学形式的建议 1. 教学方法本课程是一门理论与实践相结合, 以实践为主的课程。在教学中一定要结合学生的实际水平和幼儿园工作的需要, 不断的根据社会对人才的需要调整教学的具体内容, 加强技能训练, 提高学生综合舞蹈素质,同时根据培养目标和要求突出实践环节。 2. 教学形式 3 为使每个学生都能达到培养目标的要求,教学形式以教师讲授、示范作为基础, 同时针对不同水平层次的学生进行小组教学和个别指导与之配合, 并通过回课检查督促学生不断进步。组建舞蹈队选拔条件较好学生重点培养,以点带面带动全体学生共同提高。五、各项教材内容和教学要求及授课时数比重 1. 根据学校教学计划课程设置的规定, 舞蹈课每周授课 2 课时, 五个学期授课 160 课时。 2. 各项舞蹈教材内容的要求: (1 )舞蹈基础理论: 舞蹈的基础知识; 幼师专业舞蹈教学的目的和任务; 舞蹈的基本术语、内容与形式; 人体结构与舞蹈的表现形式; 舞蹈动作的基本记录方法; 幼儿舞蹈的形式、特点及教学方法; 幼儿舞蹈创编原则与方法。(2) 舞蹈的基本功训练: 培养正确身体姿态和