文档介绍：:.
摘要肯少年是田家的未来羽M浼壑倒鄣墓菇接受直接关系剑国家酝竞兔褡迕运。苛少们趎:足青少年价值观形成的关键时期,在对青少年进行价值观教育有利于青少年的成长和社会发展。随着全球化和信息化的进一步发展,我们进入了个多兀价值观并存和冲突的,,且由于青少年自身的特点,其价值观存在着如价值观念混乱、信仰迷失、行为失范等问题:科技的发展和互联网的出现,使青少年传统的价值观教育面临接受性较差,甚至出现拒绝接受、虚假接受等问韪。如何在当日口纷繁复杂的社会环境下引导青少年构建、接受一种二确的价值观,既是一个马克思的交往理论、哈贝马斯的交往理论和接受理论为我们解决当下青少年价值观教育中存在的问题提供了新的可行性途径。交往中的价值观接受就是以现实社会为基础,强调青少年价值观的形成与确立源于生活实践,源于人与人之问的交往;改革开放、市场经济的确立使青少年的交往环境发生了巨大的变化,从而导致了青少年价值观接受的交往类型式煌屯踩禾褰煌也发生了相应的变化:针对当谇嗌倌杲煌境的变迁,我们青少年的价值观接受方式也应浚发生相应的转变以适应当前社会的发展,原来的学校教育、主流意识形态的宣传和教育等这些显性接受方式就差不多可以涵盖整个青少年价值观接受的状况己经不能满足转型期中国多元、复杂的社会需求。我们进行潜移默化的影响,使青少年在不知不觉中接受我们的价值观教育,从而实现社会的关键词:交往,价值观,显性接受,隐性接受系列的问题:变往活动在世界范围内的频繁和加唬嗌倌甏琢诵碌募壑倒郏荷缁岬淖P【斐闪饲嗌倌昙关于青少年生活实际和生存现状的现实问题,又足一个必须予以叫应的理论课题。更多的是需要借助一些隐性的接受方式,即通过同常生活和文化渗透的方式来对青少年和谐发展。
⋯⋯。甪髉籖辪∞明琺目磄籌“瑃器衪:盼Ⅳ畇’船琫鹊鱝痵~,:.,琲産,;,,.,,瑃瑃【】
:畍琩,.,
目录第二章交往理论的历史演变与价值观接受怨绰硭菇煌砺鬯枷氲慕舛煌爰壑倒劢邮埽煌械亩嘣<壑倒畚侍馔瓜第三章青少年价值观接受的交往类型摘要第一章引言芯磕康谕庋芯康南肿芯康姆椒ㄓ胨悸煌幕纠砺月砜怂冀煌砺鬯枷氲慕舛煌淼募壑倒劢邮艿哪诤式煌涞募壑倒劢邮⋯..⋯⋯⋯...
第四章交往中的价值观显性接受=逃髁饕鈚形态的宣传与教育壑倒垡越邮艿哪诤胩卣攻读学位期间发表的学术论文目录川辈肿体,芷仆】』的价值观拨受壑到⑾孕越邮艿哪诤疤卣第五章交往中价值观隐性接受I簕文化渗透结语⋯参考文献致谢独创性声明关于论文使用授权的说明⋯⋯⋯...
研究目的第一章引言国内外研究的现状在全球经济一体化和信息化的今天,不㈣的民族、嘲家、地区以技小同群体之间的交往门盏频繁和深入,致使原柬在不衫肥逼凇⒉煌幕尘跋碌募壑倒鄄坑咳氲街国。与此同时,我国正处于‘个从传统农:会向现代工业社会,,我们传统的一元社会开始向现代的多元社会变迁,从而导致我们原有的生存方式发了根本性的转变;市场经济体制的确立,则又进一步促使我们的文化诉求从为国家、,在某些地区甚至义出现了一些后现代价值观,因此就呈现为一种多元价值观并存的状态。从而导致青少年原来那种学校灌输就差不多可以囊括全部价值观教育的状态已经不能满的社会需求时显得有些捉襟见肘,导致了我们今天的青少年价值观教育进入一种“混乱无序”的状态。针对这种现状,我们需要深入研究社会转型期,。本文将交往理论和接受理论作为文章的理论支撑,尝试建立一条适应当前社会环境嗌倌昙壑倒劢逃男侣肪叮?辽倌昙壑观教育走向社会生活提供一条可行性的路径。在当今世界交往益频繁和深入的社会环境下,青少年价值观接受着重强调的是传授者与接受者在对话交流中能够相互理解彼此的价值观,在平等的交往中实现双方的价值观建构,从而实现社会和谐发展。而不忠乎肱笥呀欢恍藕传不习乎崩献尤眨骸傲诠嗤θ辔牛的利益需求的多元价值取向。然而,在这个特殊的时期,我们的传统价值观ナ轿⒌足转型期中囤多元、复杂的社会需求,传统的青少年价值观教育在面对当今中国多元化源于拉锏摹敖煌敝傅氖钦淄摹⑼ǔ5囊馑肌:河镏惺薄敖煌钡穆凼鲎钤可以追溯到《论语》、《老子》。《论语·学而》:“吾日三省吾身:为人谋坏
学、朴会学、心珊学、语。,学、传播学、托息学等彰学干领域埘“突∥’进行了杵的研究。“交代”,是在一定的地域和历生文化背最下人‘酥甀南嗷チO担社会心理学领域则认为交仆足砷思使叵担阃ü恕酥甅的互动而形成的种相对稳定的情感关系:在