文档介绍：丰台老师发展网进入首页 《唐诗宋词选读》登高诗鉴赏专题教学实录及思绪讲解教学实录: 师:请大家反复诵读印发资料中几首诗歌,总结出它们在题材上和写法上共同特点。哪位同学来说一说? 生:从题材上看它们全部是登高诗,从写法上看全部是寓情于景。师:好。登高则可望远,望远而致思深。在古典诗词中,登高赋诗抒怀是文人一个传统,每有登临必有诗作。将登高和文学联络起来,始于孔子。孔子曰“君子登高必赋”(《韩诗外传》卷七)。在孔子生活那个时代,登高而咏已是知识分子所向往、所推崇****惯。登高以后眼界开阔,使人心境开阔,有指点江山、品评山河豪情。中国后世知识分子推崇儒教,儒家先贤言行自然要竞相模拟。今天我们就进行登高诗鉴赏专题学****自然和人格契合物境和心境交融。首先让我们走进作品,我想请大家一起诵读《登柳州城楼寄漳汀封连四州》这首诗。生齐读: 登柳州城楼寄漳汀封连四州柳宗元城上高楼接大荒,海天愁思正茫茫。惊风乱飐芙蓉水,密雨斜侵薜荔墙。岭树重遮千里目,江流曲似九回肠。共来百越文身地,犹自音书滞一乡。师:请思索:诗人悲愁具体指什么?诗人是怎样将满腹悲愁表示出来?从诗句当中去找。生:诗人因为参与永贞政治改革失败被贬,以后又明升暗降,被派往远州当刺史。那时候诗人思念友人,自伤身世,写下此诗。师:这位同学把柳宗元两次贬谪遭遇回顾了一下,很好。其它同学能不能再补充一下? 生:从“城上高楼接大荒,海天愁思正茫茫。”来讲,诗人看到景象是凄凉开阔,后面会联想到身世,这么会认为愈加悲苦。师:很好。我们讲登高见景,见景抒怀。诗人见到是夏日里暴雨景象,能具体描述一下吗? 生:她见到了“惊风”、“芙蓉”、“密雨”、“薜荔”,“惊风”击打着“芙蓉”,“密雨”侵袭着“薜荔”。师:“芙蓉”就是荷花,“薜荔”是一个植物,它们还有别含义吗? 生:也象征着恶势力对改革派打击报复。师:嗯。其实这里利用了一个写作手法——比兴。表面上是写见景,实际上含有象征性,“芙蓉”“薜荔”象征着美好芳洁品德。我们继续从诗句中来找她悲愁。“岭树重遮千里目,江流曲似九回肠。”刚才同学讲到,她和友人全部被贬谪到这么遥远地方,音信难通,家园难归,所以最终两句抒发也是这么悲愁。经过这首诗我们来把鉴赏登高诗方法明确一下(投影):登高诗歌通常是登高见景,见景抒情。登高,提供了一个观景抒情审美平台。在这个平台上,诗人可和自然、天地、万物对话,能够审阅自我,发抒幽情。在本诗中,柳宗元便是经过景物描写,将一腔难以排遣愁思充塞于天地山海之间。请大家再次齐声朗诵诗歌,用声音来传输这种情感。(生再次齐读此诗)接下来请看李商隐《安定城楼》。安定城楼李商隐迢递高城百尺楼,绿杨枝外尽汀洲。贾生年少虚垂泪,王粲春来更远游。永忆江湖归白发,欲回天地入扁舟。不知腐鼠成滋味,猜意鹓雏竟未休!诗人登上安定城楼,纵目远眺,所见之景经过第一联展示出来:城堞、杨柳、汀州,景象高远。接下去诗句呢,请同学来赏析一下。生:在第二联中,诗人写了贾生和王粲典故,借典故表示自己和她们一样身世和遭遇。师:什么样身世和遭遇?这两个人物有什么样共同特征?和诗人经历又有哪些契合之处才引发了情感上共鸣呢? 生:她们全部是怀才不遇。师:这个词点得很好,有概括性!“怀才不遇”,满腔理想、才能全部没有措施施展出来。下面一联用了什么典故? 生:用了范蠡典故,诗人表示了功成身退、退隐江湖愿望。师:是。范蠡实施了复国计划,携美人归隐江湖,很惬意。诗人用这个典故想表明自己什么样情怀?这位同学说到“退隐”,并不贪慕于什么样名利。她想法啊,很高远,就是归隐于江湖要在什么完成以后呢? 生:扭转乾坤,功成身退。师:好,继续往下呢? 生:写了“腐鼠”和“鹓雏”,讽刺那些党羽势力。师:对,她用了什么典故?出处? 生:是《庄子》。师:对,《庄子》里给我们讲了这么一个寓言小说。生:讽刺了朋党势力,表示了自己心志。师:鸱鸟认为很美味腐鼠,认为鹓雏(即凤凰)也会贪恋,它哪知鹓雏对此根本不屑一顾。借此来指向那些打击排挤自己朋党势力。那么李商隐是怎么卷入朋党之争呢?谁能给我们简单地说一说诗人遭遇? 生:李商隐二十六岁时,得令狐父子之援而中进士,第二年入泾原节度使王茂元幕府,后娶其女为妻,琴瑟友好。但当初牛僧孺和李德裕党争猛烈,令狐楚属牛党,王茂元则属李党。李商隐此举被视为投靠王茂元,所以被令狐楚之子令狐绹指责为“忘家恩,放利偷合”而受牛党排挤。以后一生在牛、李两党倾轧中度过,困顿凄凉,终年四十六岁。师:很好。那能不能请你再结合这首诗创作背景来谈一谈,她创作这首诗时候是一个什么样处境? 生:她想要建立功名,不过又遭到压抑,忧愤国是,却不被重用,所以政治上很失意。师:很好。请大家思索:诗人登高望远之际,所抒发情感有什么样改变? 刚才我们请同学将三联中包含到典故回顾了一下,要注意典故利用内涵和诗人情感契合。诗人情感