文档介绍：第四课外国诗两首面对大自然, 诗人总有唱不完的歌, 即使极为平常的昆虫的叫声, 在诗人的笔下也会变得情味浓郁, 富有内涵;即使是最平常的夜景, 在诗人的笔下也能变得熠熠生辉。今天, 让我们走进《外国诗两首》,去倾听生命的歌吟。 。 , 感受诗歌写景的特点,体会反复手法的运用。 3 .欣赏和热爱大自然,培养良好的生活情趣,领悟人生的真谛。蝈蝈与蛐蛐傍晚的时候,树林变得幽暗起来。鸟儿栖息在枝头,叫声沉寂下去,树林失去了喧响。突然到来的宁静,给人以无限的遐想。当我们吟诵济慈诗中蝈蝈与蛐蛐弹奏的田园乐章,心中定会泛起恬静与温馨交织的朵朵浪花。 。蝈蝈(gu ō) 蛐蛐(qū) 昏晕(yūn) 树篱(lí ) 消逝(sh ì ) 栖息(qī)凝成(ní ng) 草茸茸(ró ng) ·济慈(1795 —1821) ,英国浪漫主义诗人, 出身卑微,生活贫困, 自幼喜爱文学。 1817 年出版第一部诗集《诗歌》,其中有名著《蝈蝈与蛐蛐》,从此崭露头角。他的著名诗篇有《夜莺颂》《秋颂》等,他的诗想象丰富,绚丽多彩,对世人具有极大的影响。(一)整体感知根据前面的读诗的方法,请同学们在读诗之前先给诗歌划上节奏和重音, 自由朗读,注意体会诗歌的意境之美。读后讨论思考下列问题: ,勾勒了哪两幅小景? 。【交流点拨】蝈蝈与蛐蛐,盛夏“蝈蝈的乐音”和冬日“蛐蛐的歌儿”两幅小景。【交流点拨】蝈蝈和蛐蛐充满活力,它们的鸣声周而复始,永不停息, 象征着大地的诗歌从来不会死亡,鼓舞人们乐观地对待生活。 3.“人们感到那声音/仿佛就是蝈蝈在草茸茸的山上鸣叫。”理解盛夏的蝈蝈和冬天的蛐蛐是怎样联系起来的。【交流点拨】这是诗人的联想,用冬天的蛐蛐的歌儿呼应盛夏的蝈蝈的乐音。(点明中心:从来不会死亡,从来没有停息的大地的诗歌。) (二)文本探究(学生四人一组讨论交流,老师巡视各组,参与学生讨论。) 1. 诗人把夏天蝈蝈的“乐音”和冬天蛐蛐的“歌儿”称为“大地的诗歌”,你是怎么理解的? 2.《蝈蝈与蛐蛐》中哪些句子点明了主旨? 【交流点拨】诗人把蝈蝈和蛐蛐当作大自然的歌手, 把它们的鸣唱当作大自然的诗歌, 借以表达对大自然的无限热爱和由衷的赞美之情。【交流点拨】从内容上来说,夏天, 鸟儿不叫了, 就出现了蝈蝈的乐音, 冬天, 夜晚寂寞了, 就出现了蛐蛐的歌儿,春秋两季本来就是百鸟千虫欢唱的季节, 由此体现了诗歌的主旨。从结构上来说, 蝈蝈——蛐蛐——蝈蝈, 浑然一体,回环往复, 主题就呈现在读者的眼前。诗人这样写, 借以歌颂大自然的无限美好和勃勃生机, 表达了对大自然的无限热爱和赞美之情。