文档介绍：运用现代信息技术提高英语课堂效率
随着现代科技的发展,尤其是IT业的突飞猛进,信息技术在教育领域得到了广泛的应用,靠一支粉笔一本书的传统教学模式遭到了空前的挑战。现代信息技术的介入,可以充分调动参与者的学习兴趣和积极性,为学习者提供了一个全方位学习的交互环境,全面提高了英语教学质量。同时信息技术在英语课堂中运用越来越广泛,它以图、文、声、像等表现形式,让学生直观、形象的感受学习内容,充分激发了学生的学习兴趣, 丰富了学生的想象力, 使教学直观形象化、多元立体化,从而提高教学效果,打造高效课堂。以下是我将信息技术应用于课堂教学的几点体会:
一、运用信息技术,激发学习兴趣。
信息技术最大的优点就是形象、直观、生动,它融知识性、趣味性于一体,直接刺激学生的感官,增加了学生学习的热情。在教学过程中,运用多媒体手段设置一些悬念,能激发学生的学习兴趣,吸引他们的注意力,从而唤起学生学习英语的欲望。如where is qiqi ?一课,在学习完on、in、behind等方位介词后,我播放一个小动画,可爱的qiqi一会儿坐在盒子上,一会儿躲在盒子后,不断变换表情和位置,让生说on/in/behind/……the box,有趣的画面和形象的声音吸引着学生的注意力。此刻引导他们思考”where is qiqi?”让学生自己试着说”on/in/behind the box”,学生特别积极。操练完句型后,我进行了一个guessing game:出示房间图片,让学生帮忙找一找洋娃娃、书等分别藏在什么地方,如果说对了,点击,相应的物品会出现,电脑程序就响起掌声;如果错了,点击会听到瓶摔碎的声音,并说
”try again!”这样,通过多媒体课件将观察、展示、学说融于一体,声像并茂,始终抓住了学生的注意力,激发了他们的兴趣,使学生能在较长的时间里兴味盎然地参与到英语学习中,接受新知识。
二、运用信息技术,创设情景。
语言和情景是紧密联系、不可分割的。英语教学更是如此,要发展学生的语言能力,我们必须要为学生创设和模拟各种生活情景,使学生宛如置身于某种真实的场景中,产生想表达的欲望。而现代信息技术集图像、声音、文字、动画于一体,所展现的信息图文并茂,既能看得见,也能听得见,形式活泼多样,这种多层次的表现力可以提供多样化的外部刺激,启发学生的英语思维能力。学生能产生一种积极的心理体验, 并迅速转化为求知欲望, 他们获取的信息量, 比单一听教师讲课要多得多, 并且更有利于知识的保持和迁移。如lesson 6 a trip around the world,这是一篇阅读课,讲的是家住多伦多的小男孩jimmy暑假环游世界的故事,共游览了美国、英国等七个城市,教学时,我制作了一个小动画,Jimmy乘飞机飞往各个国家,依次出示各个国家的城市美景及标志性建筑,如:英国的大本钟,中国的长城、天安门、故宫等,美国的白宫、纽约、华尔街等等,让学生和jimmy一起环游世界,随着一幅幅精美图片的出现,英语配音也适时响起,”I will go to the usa. I’ll visit its largest city, new york. I’ll fly to england, and visit the famous big ben in london.
I’ll climb