文档介绍：部编版二年级下册《语文园地七》教学设计
［教学目标］
，积累与劳动有关的词语。
，并复****巩固查字典的方法。
。
。练****写话，把自己想养小动物的理由说清楚。
，熟练朗诵、背诵《二十四节气歌》。培养良好的阅读****惯。
［教学重难点］
，能根据句意猜测难点字的意思。
；练****写话，说清楚理由。积累《二十四节气歌》，培养学生对传统文化的兴趣。
［教学课时］2课时
第一课时
教学过程
一、识字写字
(一)导入：我们班的同学都非常热爱劳动，上个星期五大扫除时，同学们干活积极认真，有扫地的，拖地的，还有擦玻璃的。在大家的共同努力下，把教室打扫得干干净净，同学们真棒！这周五，我们又要进行大扫除了（出示相关图片和词语），看看这些工作，你想做哪一项？请你大声地读一读它。
。教师校音指导，读好“扫”平舌音，“拎”前鼻音。
。检查词语认读情况。
，每个词语读三遍。
(二)汉字与偏旁
“又—劝”“土—堆”。仔细观察汉字变偏旁后，在笔画大小和形态上有什么变化？（学生可小组讨论）
。
指导：汉字作为偏旁时，笔画的大小和形态要发生变化。“又”字最后一捺变一点；“土”字最后一横变成提。
“转、特”,请同学们模仿刚刚的方法来分析剩下两个字的偏旁特点。
，描红练****书写，教师巡视指导。
二、词语积累
(一)猜一猜
“摸”，先让学生猜猜这个字的意思，再通过查字典检验。
指导：“摸”，用手去碰，动作很轻。“摸”字是提手旁，表示跟手有关，是一个动词。
，依照同样的方法，小组合作探究，猜测加点字的意思。
：遇到我们不认识的生字，我们首先可以通过偏旁猜测字意，其次可以通过全句的语境来联想字意，最后可以通过查字典来检验自己的猜测。
（二）学****比喻句
，指名学生读一读。
：读完句子，你们有什么发现？（都有“像”这个词）
，对比总结学生的发现。
那棵大枫树又高又大。→那棵大枫树好像一把又高又大的绿色太阳伞。
“像”“好像”。
，学生仿照写句子。
——燕子的尾巴像。
三、写一写
：如果你可以养一只小动物，你想养什么？（指名说）
？说说你的理由。
指导理由：可爱，讨人喜欢，可以看家，可以陪我玩耍，跟我一起分享好吃、好玩的。
，把你想说的写下来，注意写清楚理由。