文档介绍：小学美术教案岭南版四年级上册
第 1 课如意吉祥的民间美术
教学目标：
1. 知识与技能：了解一些以“谐音” “寓意”、“象征”等手法表达吉
祥如意主题的图案纹样。
能用语言描述民间美术作品的图案纹样、色彩特点等。
能灵活运用民间吉祥的图案和色彩，尝试组合表现一幅喜庆吉祥的
画面。
2、过程与方法：创设“比较”情境，体验民间表达“吉祥”主题的
图案纹样、色彩特点等。
尝试运用民间吉祥的图案纹样组合一幅画面。
3、情感：对民间吉祥图案纹样或色彩产生兴趣。收集民间吉祥的图
案。
教学重点：能用语言描述民间美术作品中的吉祥图案纹样、色彩特
点等。
教学难点：灵活运用民间吉祥的图案和色彩。
教学过程：
（一）课堂导入：
1. 创设喜庆情境：从多媒体课件中欣赏民间艺术作品。让学生感受民
间美术“夸张、变形、概括、对称”等造型特点。
2. 让学生能用语言说“吉利话”想对方祝福引入，感知一些“ “吉利
话与吉利画” 的关系，了解和进行 “谐音、寓意、或、象征”的联想。
3. 培养学生的想象能力。设问提出要求：你知道和见到的还有哪些民
间艺术品。
4. 板书课题：
一边板书一边让学生打开课本，并认真阅读课文内容。
（二）教授新课：
1. 观看课件，欣赏课件中的各种图片。
2. 问：在欣赏中，你看到了什么？有什么想法？你在生活中遇到的
和知道的哪些民间艺术品？
3. 小组活动：讨论你所知道的民间艺术品，你准备用什么方法和材
料进行创造一幅有特色的民间作品？
（三）作业布置：
能用适当的材料，运用具象与抽象的吉祥纹样和色彩组合一幅吉祥
图案。
（四）巡视辅导：
学生作业，教师巡视的过程中发现学生存在的共性问题，及时进行
讲评。
（五）结果：
1. 作业评述：举办墙报，展示全班作品，让学生自评优秀作品。
2. 教师小结：对构图完整，画面有特点的学生进行表扬。
3. 课后拓展：设问：你今天学会了什么？特别美的地方在哪里？
4. 课后思考题：寻找身边的民间美术，写成文字或画出草图，下节
课带来。
第 2 课寻找身边的民间美术
教学目标：
1. 知识与技能：收集、整理民间美术作品并进行归类。能用语言描述
民间美术作品的图案纹样、色彩特点等。能灵活运用民间吉祥的图案
和色彩，尝试组合表现一幅喜庆吉祥的画面。
2. 过程与方法：与同学一起到社区调查收集民间美术作
品，分析、整理、归类。与同学一起合作布置小展览。
4. 情感：对民间吉祥图案纹样或色彩产生兴趣。收集民间
吉祥的图案。
教学重点：能描述民间美术作品中的吉祥图案纹样、色彩特点等。
教学难点：尝试对调查的作品标出相关知识及其表达的吉祥寓意。
教学过程：
（一）课堂导入：
1. 创设喜庆情境：从多媒体课件中欣赏民间艺术作品。让学生感受民
间美术“夸张、变形、概括、对称”等造型特点。
2. 让学生能用语言说“吉利话”想对方祝福引入，感知一些“ “吉利
话与吉利画” 的关系，了解和进行 “谐音、寓意、或、象征”的联想。
3. 培养学生的想象能力。设问提出要求：你知道和见到的还有哪些民
间艺术品。
4. 板书课题：
一边板书一边让学生打开课本，并认真阅读课文内容。
（二）教授新课：
1. 观看课件，欣赏课件中的各种图片。
2. 问：在欣赏中，你看到了什么？有什么想法？你在生活中遇到的和
知道的哪些民间艺术品？
3. 小组活动：讨论你所知道的民间艺术品，设计小组考察报告的格式。
（三）作业布置：
能评述或临摹民间美术作品，能填写考察报告，举办小展览。
（四）巡视辅导：
学生作业，教师巡视的过程中发现学生存在的共性问题，及时进行
讲评。
（五）结果：
1. 作业评述：举办墙报，展示全班作品，让学生自评优秀作品。
2. 教师小结：能评述或临摹民间美术作品，能填写考察报告的学生
进行表扬。
3. 课后拓展：设问：你今天学会了什么？特别美的地方在哪里？
4. 课后思考题：寻找各种小植物，下节课带来。
第 3 课泥板植物浮雕
教学目标：
1. 知识与技能：认识浮雕。
能用像皮泥条、泥快表现有前后层次、凹凸画面的泥板植物浮雕。
2. 过程与方法：在比较中，学会观察与比较植物的不同形态与色彩。
能在创作中，大胆想象与表现泥板植物浮雕。
3. 情感：热爱大自然，喜欢大自然的花草树木。知道植物、泥与人的
关系。
教学重点：能用泥条、泥快表现有前后层次、凹凸画面的泥板植物
浮雕。
教学难点：能表现前后前后层次、凹凸画面的泥板植物浮雕。
教学过程：