文档介绍：课
题
13静夜思
、流利地朗读课文，背诵课文。能用自己的话说这
首诗的意思。
“静、夜、思、床、前、明、举、低、故、乡”十
教学目标
个生字，会写“乡、头、是”三个字以及词语“月光” 。
诗的意思，表达的思乡之情，激发学生热爱家乡、热爱
亲人的感情。
教学重点 1. 认识 10 个生字，会写 3 个生字。
朗读、背诵古诗，读出诗的韵味。
教学难点 1. 识字、写字。
朗读古诗体会诗中的感情。
教具学具准备课件
教学课时 1
课堂活动
一、揭示课题，介绍作者
1．谈话引入：我们已学过不少古诗，谁先给大家把你最拿手的一首古诗朗读
或背诵一首？（生诵读。）
今天，我们一起来学****一首新的古诗。
2．板书课题，释题。静夜——安静的夜晚。思——所想到的。师：这道诗的作者是我国唐代著名诗人李白写的。诗中描写了诗人在一个深秋的月夜里所看到的和所想到的。
二、尝试朗读，初步感知
1．听课文录音。
（1）闭眼听录音。师提问题：诗人在深秋的月夜里看到了什么？想到了什么？
（ 2）打开书听课文录音。
2．自由读课文：画出课文中的生字，注意读准字音。
3．指名读课文。
4．分组读课文。
5．小组讨论：诗人在深秋的月夜里看到了什么？想到了什么？
三、整体入手，了解大意
1．出示课件，教师大致描述图意，学生转述。师生评价。
2．教师范读课文，学生图文对照，说说诗句大意。
四、分句导读，理解诗意
1．朗读第一行诗，思考：从诗中知道是什么时候？（夜晚。）诗人看到了什
么？（明亮的月光。）这是在什么地方看到的月光？（远离家乡的地方。）从哪里可以看出来？（从诗中的第四句可以看出来。）
读第二行，思考：“疑”是什么意思？（以为。）诗人以为什么是地上的霜？（月光。）
读读、议议。讲讲第一、二行诗句的意思。（床前一片银白色的月光，以为是秋霜降落在床前。）
指名读第三、四行诗句，讨论：到底是霜还是月光呢？
（1）这第三、四行里哪些词意思刚好相反？（ “举头”和“低头” 。）
（2）“举头”这个词应该怎么理解？（抬头。）诗人抬起头来，望见了什么？
低下头去，想到了什么？
读读、议议。试说第三、四行诗句的意思。（抬头望去，只见窗外一轮明月高高挂在天上，不禁低下头思念起故