文档介绍：厉庄镇小学 2011-2012 学年度第一学期二年级语文期末试卷分析报告一、试卷整体情况分析: 本次语文期末测试,从整体看凸显课改精神,以学生为主体, 题型以开放为主。就内容看,主要测试本册课文中要求识记的字词及语文园地中出现的句子,这样既符合学生的心理特点,又能激发学生答题兴趣,充满了吸引力。题型结构合理,难易恰当, 既能检查学生对字词掌握的情况,又能拉开分数。二、试卷内容分析: 这次二年级语文期末试卷题型有“积累词语”,“活用词句”, “阅读理解”,“写话练****四大块。“积累词语”部分包括 2小题:“看拼音写词语”“照样子,给带点的字加上不同的偏旁变成新字,再组词。”其题型较为基础,能贴进学生生活,覆盖面较广,既考查了学生对字、词、句的积累、理解、运用的情况,又检测了学生阅读和写作的能力,体现了《语文课程标准》的精神和要求。三、考试结果及分析: (一)总体情况分析: 本次测验,既考查了学生的基础知识和基本技能,又兼顾了过程与方法,体现价值观与情感态度。从整体看学生发挥的还比较理想。 1、正答率最高的是第一题和第二题的第一小题,学生的答题正确率在 90% 左右,这说明在平时教学中,字词教学落实的较好, 尤其是词语积累的教学落实得好。 2、正答率最低的是按课文填空的第一小题, 只有 % 。 3、从板块分析,基础知识正答率较高,但写话训练(尽管以 90分进行统计)和课外阅读正答率都比较低。(二)具体情况分析 1、典型错误分析(1 )答题分析: 第一题:看拼音写词语。这一题比较会写错的字的是:“延安”的“延”,“治理”的“治”。其主要原因:一是读不懂拼音;二是不看拼音,随意猜;三是能拼准拼音,但是由于平时练得不够扎实,所以写错。四是词语的理解不够到位,不能准确理解词义。第二题的第 1小题:词语填空。这一题也就是补充成语,平常学生接触较多,但也有少数同学把字写错。特别是写考试认真的成语,很多同学就束手无策了。第二题的第 3小题:“我们的祖国真美:有风吹草低见的塞北草原,有莲叶何的春雨江南。”这一题的错误率最高,学生生搬硬套课文中的词串,不能准确答题。第三题: 阅读理解。这篇短文是课文中的原文,短文学生很熟悉,但是阅读理解这样的题目对于学生而言就有一定的困难了。学生惧怕阅读理解题,首先,一看到这类型的题目就有一种畏惧心理,从而导致答题时不能准确填写。(2 )错误分析○ 1写错别字的问题比较严重,每一道题都有错别字出现。在今后的教学中,应当把所教的字放在一定的语言环境中,教给学生识字、记字的方法和规律。把字词放在语境中去认读、去理解, 把字词句有机结合起来,采用多种有趣的教学手段,激发学生主动识字、认字的兴趣,并且鼓励学生在****作、日记中运用学过的生字词。○ 2学生在语句子中理解词语的能力弱。例如第二题的第 3小题:“我们的祖国真美:有风吹草低见的塞北草原,有莲叶何的春雨江南。”这一题的错误率最高,学生生搬硬套课文中的词串,不能准确答题。这说明学生的拓展思维、理解句意等方面还不够,还有待进一步培养。○ 3学生整体把握文章的能力有待提高。第三题的阅读中,问学生分别写了丹顶鹤的、、、。学生由于读书不思考,或者思考不到位,结果少些或写错。四、今后教学措施这次测试,无论是对突出新课程三维目标的落实,还是教学质量的监控,都有着十分重要的积极意义。经过反思,我认为