文档介绍：扬州大学
硕士学位论文
对《全国普通高等学校音乐学(教师教育)本科专业课程指导
方案》的研究
姓名:初媛媛
申请学位级别:硕士
专业:课程与教学论(音乐)
指导教师:张美林
20090601
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中文摘要关键词:基础音乐课程,改革,高等师范院校,教师教育,课程设置我国自开始了基础教育阶段的第八次教育改革,音乐课程作为实施美育的重要途径,成为改革的重要课程之一。作为培养中小学音乐师资的重要机构,高等师范院校也于年开始对音乐学淌逃专业进行改革。两个教学层次分别下发了各自的纲领文件:《全日制义务教育音乐课程标准》和《全国普通高等学校音乐学淌逃本科专业课程指导方案》虺啤斗桨浮,本文通过对两者课程目标性质、教学理念等方面的比较,结合年下发的《高等师范学校四年制本科音乐专业教学计划孕胁莅》,着重研究高师音乐教师教育专业新方案的改革,存在哪些特点及优势,并提出一些需要商榷和探讨的问题,以期为高等学校音乐教师教育专业的改革提供一些有力的思索和补充。本课题的研究分为四大部分:引言:提出木课题研究的问题起源与背景、当前研究的现状及研究的目的和意义。第一章:简述基础教育阶段音乐课程改革的思路内容和意义,分析《音乐课程标准》。第二章:将《音乐课程标准》和《本科专业课程方案》做对比性分析,主要围绕课程目标和基本理念两大方面,首先对课程目标的定义做出界定,继而对比两者的课程目标,是否具有承接性,并对两者的基本理念做了逐一的阐释与分析。通过比较得出结论是《方案》的设置符合《标准》提出的要求,为培养新课程所需的教师人才构建了有效的知识框第三章:结合版《教学计划》,通过数据分析研究《方案》课程设置的课程比例等方茁,总结《方案》改革的特点及原则,指出《方案》的设置基本上满足了音乐新课程改第四章:提出对《方案》的若干意见,如自弹自唱、即兴伴奏、舞蹈创编、教育实践、授课人数等,并提出整改建议。初嫒嫒:对‘普通高等学校音乐学淌逃本科专业课程指导方案》舅研究三架。革的需要。
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稗眺渺学位论文作者签名:知壤南壤乞签字日期:渊『:所呈交的学位论文是在导师指导下独立进行研究工作所取得的研究成果。除文中已经标明引用的内容外,本论文不包含其他个人或集体已经发表的研究成果。对本文的研究做出贡献的个人和集体,均已在文中以明确方式标明。本声明的法律结果由本人承担。学位论文作者签名:学位论文版权使用授权书本人完全了解学校有关保留、使用学位论文的规定,即:学校有权保留并向国家有关部门或机构送交学位论文的复印件和电子文档,允许论文被查阅和借阅。本人授权扬州大学可以将学位论文的全部或部分内容编入有关数据库进行检索,可以采用影印、缩印或扫描等复制手段保存、汇编学位论文。同时授权中国科学技术信息研究所将本学位论文收录到‘中国学位论文全文数据库》,导师签名:疽澄Q宦畚哪┮场H缏畚奈C芗刹皇谌ǎ畚脑幢匦肷鳌
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引言研究的背景研究的现状当前科学技术的迅猛发展、国际竞争的日趋激烈、信息技术的广泛应用,对人才教育提出了巨大的挑战。年,针对传统教育强调接受学习、机械训练的弊端,我国展开了第八次基础教育课程改革,本次改革以培养素质全面、具有创新精神、创造能力的人才为目标。音乐课程在此次课程改革中被作为人文学科的重要领域和实施美育的重要途径,被确定为义务教育阶段的必修课程。年,教育部出台了针对基础教育阶段的《基础教育课程改革纲要》。高等师范教育的目标是培养合格的中小学及其他学校音乐师资力量,是基础教育的母机,只有培养出适应基础教改新要求的高素质教师,才能更好地贯彻和执行改革的目的和意图。传统的高师音乐人才培养模式是建立在专业音乐院校的课程基础上,即专业音乐教育加教育教学类课程。这种直接的移植和嫁接显然过于单纯和理想化,造成了学生重专业技能、轻教学理念的行为态度,走上工作岗位后表现出不热爱教学、不懂得教学的局面,一味追求舞台表演艺术,对教学工作只是按部就班,依大纲行事,缺乏钻研教学、安心教育的意识。为此,我国教育部体育卫生与艺术教育司于年起,召集各级各部有关专家着手研制高等师范院校音乐学的专业课程教学指导工作。年,教育部正式下发了《全国普通高等学校音乐学淌逃本科专业课程指导方案》韵录虺啤犊纬讨傅挤桨浮,同时下发了《全国普通高等学校音乐学淌逃本科专业必修课程教学指导纲要》做课程具体指导。《课程指导方案》的提出,目的在于适应基础教育阶段艺术教育改革的需要,培养符合时代要求的新型音乐教育人才。以教育技能为基础,着力培养学生的教学能力,实现思想态度的