文档介绍：200 -- 200 学年度() 学期期() 考试质量分析表任课教师学科年班年班级在籍人数考试人数 120 /110 109 /101 100 /90 89/80 79/70 69/60 59/30 30分以下 80( 96)以上 60( 72)以上学困率人数%人数%% 143435**********.9 30 30 342425**********.0 29 22 33 23 总计 244 243 167 试题的特点本次试题主要考查的是 Excel 文件的保存,数据的输入,分数的输入,文本的对齐方式,函数的使用,公式的组成,文件的扩展名,退出的方法,填充柄的用途,设置行高和列宽等知识,文件的保存 2分,公式与函数占 7分,填充柄的用途占 5分。考查的知识点中容易占 12分, 中等占 10分,难点知识占 8分。学生答题情况分析学生对 Excel 文件的保存,数据的输入,分数的输入,文本的对齐方式,行间距的设置,函数的使用,公式的组成,文件的扩展名,退出的方法,填充柄的用途,设置行高和列宽等知识,文件的保存的方法学生答的也很好。最易错的题是函数的使用,公式的组成,填充柄的用途,求和函数的作用。学生掌握知识特征分析学生对教师讲解的知识掌握很好,如 Excel 文件的扩展名,保存位置,新建文件的方法,退出文件的方法,保存文件的方法等知识,掌握不牢的知识如:工作表的英文名称,单元格的命名方法与规律,当前单元格的概念,单元格的行数和列数。易出错的知识点是求各函数的作用,平均值函数,最大值函数名称,选择不连续的单元格,删除单元格中的数据,分数的输入方法。分析影响学生的因素由于新建的微机室,学生一直没有上机实践,所有知识理解起来很困难,造成知识记忆不准确、不扎实。尤其是 Excel 以操作为主,不操作只是死记硬背,知识一变形学生就不会答了。确定教学管理重点在今后的教学中要对所有知识都要讲解到,能演示的尽量演示,不能演示的知识点也要给学生讲解到,讲解时要联系实际,让学生更好的理解所学的知识,还要精选习题,对知识点要详细归纳,不漏掉一个知识点。建议与要求 200 -- 200 学年度() 学期期() 考试质量分析表月日平均分年级名次最高分最低分 12912 305 本次试题主要考查的是 Excel 文件的保存,数据的输入,分数的输入,文本的对齐方式,函数的使用,公式的组成,文件的扩展名,退出的方法,填充柄的用途,设置行高和列宽等知识,文件的保存 2分,