文档介绍：小学三年作文教案：假如我是 ⋯⋯
[ 思路 ]
本次作文的教学目是：（1）引学生展开想象和幻想，激活学生的思，丰富学生作的素材。（ 2）引学生通定向．学生悟写假想象作文的方法。（ 3）采用扶放合的方法，步培养学生学写假想象作文的能力。（ 4）培养学生独立构思和真修改作的良好。
[ 写程 ]
一、启，激趣
同学，在你美好的心灵世界里一定装了一个个美好的愿望，当你看到悟空幻无的非凡本，也会想，假如我会七十二多好；当你学感到疲倦，也会想，假如我是一片自由自在的云多好；当你看到病魔去一个个人的生命，也会想，假如我是一名神医多好 ⋯⋯ 你的愿望今天就能，当然是不可能的。然而，如果将你的愿望通自己的想象和幻想，在自己的作文中成是完全可能的。
同学，你是否愿意把自己的美好愿望写下来呢？
二、引走向，悟写法律
了帮助学生悟假想象作文的写法律，教前先布置学生在前广泛收集有关假想象作文，并在的基上做好摘笔，然后堂，揭示其律。
1．堂，激活表象
同学，老布置大家前收集、了有关假想作文，想一想：在你的文章中，哪些人或物你留下了深刻的印象？你从中受到哪些启呢？假想象作文与一般的写人、事、写景、状物的文章有什么不同呢？
2．小，揭示写法律
教先学生：你要写好假想象作文，必把握哪几点呢？
在学生广泛的基上，教行小，并揭示以下写法律：
（1）根据自己的愿望，自己理想中的人或物来写。
（2）想象要大胆、合理，假的推是有理有据，情要生有趣。
（3）所写的理想中的人或物，都当有人的思和人的行。
三、启点，指材
1．启，开拓材思路
同学，写假想象作文，写什么都可以。如果你流逝的光、古老的史有一种 “揭开底 ”的欲望，你可以把光想象成可以倒流；如果你学感到困倦了，你可以把自己想象成一只，一条，一只老 ⋯⋯ ；如果你看到一位身患癌症的病人在死亡上扎，你可以把自己想象成一盒丸，一位名
医 ⋯⋯ 等等。每个人的趣好不同，生活不一，因此，每个人想象的内容是各式各、丰富多彩的。
2．独立材，分互
出示目《假如我是 ⋯⋯ 》，学生根据自己的趣、好、印象将目空白充完整，然后引学生分四人小，自己个材料写的理由。
四、扶放合，培养能力
为了减缓训练的坡度，教师在指导学生写作文时，采取 “根据提供材料写 → 独立构思表达 ”这一由扶到放的方法，逐步提高学生的****作能力。
1．指导学生根据提供的材料写假设类想象作文
根据《假如我是一个科学家》提供的开头：假如我是一个科学家，我将发明一些东西贡献给人类。让学生展开丰富的