文档介绍：山东省平度市第一中学
生物学课时授课导学案
序号: 4 主备: 曲远娟审查: 刘贵溪审批
〖课题〗 伴性遗传
〖学习要求〗。
,简述孟德尔遗传定律的现代解释。
,分析伴性遗传病的类型、特点及其应用。
课前预习
【预习指导】课前默写下列知识要点,然后自主复习第2章第2、3节基础知识,对默写结果进行矫正,并达到导学案提出的学忆→理解→掌握→运用)。
一、萨顿的假说
1.(记忆)萨顿通过研究蝗虫的形成过程发现:基因是由携带着从亲代传递给子代的,即基因在上,基因和染色体行为存在着明显的关系。
2.(记忆)萨顿在研究基因与染色体的关系过程中,采用了(即根据两个或两类对象有部分属性相同,从而推出它们的其他属性也相同的推理)的研究方法,其结论的正确与否,还需要通过加以验证。
二、基因位于染色体上的实验证据
1.(记忆)为了研究基因在细胞中的具体位置,摩尔根选用的实验材料是,确定研究的相对性状是。
2.(记忆)在摩尔根的果蝇杂交实验之前,人们已经发现:果蝇体细胞中含有对同源染色体,其中有对常染色体(与性别无关的染色体)和对性染色体(决定性别的染色体)。
3.(记忆)摩尔根通过果蝇杂交实验发现:基因位于上,基因在染色体上呈排列。
三、伴性遗传
1.(记忆)伴性遗传是指位于上的基因的遗传总是与相关联的遗传现象。
如:人类的红绿色盲、血友病、抗维生素D佝偻病等。
2.(理解)人类色觉正常(XB)对红绿色盲(Xb)为显性。则男性色觉基因型有,女性色觉基因型有,所以有关人类色觉的婚配组合方式有种。
【自主练习】(10年海南)某表现型正常的夫妇生了一个红绿色盲的儿子和一个表现型正常的女儿,该女儿与一个表现型正常的男子结婚,生一个红绿色盲基因携带者的概率是( )
课中研讨
【问题研讨一】基因与染色体的平行关系
1.(理解)在研究基因与染色体关系中,萨顿类比分析了二者的许多相似性,请填写下表:
比较项
染色体
基因
是否具有独立性和稳定性
体细胞中是否成对存在
形成配子时是否发生分离
形成配子时是否自由组合
子代细胞中的来源与含量
2.(理解)通过类比推理,你能肯定“染色体就是基因”吗?为什么?
【跟踪练习1】(02年上海)下列叙述中正确的是( )
【问题研讨二】摩尔根果蝇杂交实验
1.(分析)发现问题:根据教材图2-8果蝇杂交实验图解,分析回答:
(1)果蝇的红眼和白眼之间存在怎样的显、隐性关系?
(2)F2中出现了哪些性状?表现型比例是多少?是否符合基因的分离定律?
(3)F2中的表现型有何异常现象?
2.(运用)提出假设:假若你是摩尔根的研究助手,提出了以下假设,请分析
(1)假定白眼基因(w)位于常染色体上,请绘出果蝇杂交实验遗传图解:
遗传图解与杂交实验结果相符合吗?说明了什么?
(2)假定白眼基因(w)位于Y染色体上,请绘出果蝇杂交实验遗传图解:
遗传图解与杂交实验结果相符