文档介绍：: .
围中，兴趣盎然地学****br/>学前准备
1. 制作拼音卡片。（师生）
2. 制作多媒体课件。（教师）
课时安排 1 课时
教学过程
学****目标
1. 学会复韵母ɑi 、ei 、ui 及其组成的音节，读准音，认清形，正确书写。
2. 认识 4 个生字，会读儿歌《小白兔》 。
学****重点 能准确拼读声母与ɑi 、ei 、ui 组成的音节，正确书写音节。
学前准备
1. 制作拼音卡片。（师生）
2. 制作多媒体课件。（教师）
教学环节 导案 学案 精练巧练
1. 两个单韵母可
以组成一个新的韵母，
一、谈
话导入，引
我们叫它复韵母。 这节
1. 齐背单韵母。 出 课 题 。
课我们来学****3个复韵 2. 齐读课题。
（用时： 3
分钟）
母：ɑi 、ei 、 ui 。
2. 板书课题。
1. 引导学生学****1. 自由看图说话。思
复韵母ɑi 。 1. 读儿歌。
考：图上画了什么？谁个
二、学 儿高？谁个儿矮？
（1）课件出示第 （1）有ɑ找ɑ，无ɑ找o、<br****复韵母ɑ 一幅插图， 启发学生看
2. 跟着老师念三遍ɑ e，i 、 u 并列标在后。
i 、ei 、ui 。 图说话引出ɑi 。 i ，然后练****读，齐读。 （2）有ɑ在，把帽戴；ɑ
（用时：10 （2）启发谈话：ǎ 3. 仔细观察ɑi 的四 不在，o、e 戴，要是 i 、u 在
分钟） 声，交流自己的发现。 一起，谁在后面给谁戴。
i 是第几声？第一声该
怎么念？板书：ɑi 4. 跟着老师念儿歌， 2. 我会写ɑi 、ei 、ui 。
（3）领读三遍，
明确标调规则。
引导学生练****读， 再齐
5. 用同样的方法学****br/>读。
ei 、ui 。
3
（4）课件出示ɑi
的四声，引导学生观
二、学 察：你发现了什么？<br****复韵母ɑ
（5）教读儿歌：ɑ
i 、ei 、ui 。
母出现ɑ上标，ɑ母不在
（用时：10 找 o、e，i 、u 并列标
分钟）
在后，i 上标调点去掉。
2. 用同样的方法
引导学生学****ei 、ui 。
1. 出示：ｂ—ái →
bái ｍ—ti →mt i ｚ—
uǐ→zuǐ。 三、拼
3. 我会填。
引 导学生说说声 节，交流每个音节的声母
读 音 节 。
nài →（ ）- （ ）
（用时：10
分钟）
母和韵母各是什么？
2. 引导学生拼读
这几个音节。
和韵母。
。
。
f yi →（ ）- （ ）
shuǐ→（ ）- （ ）
3. 组织领读、 指名
读、齐读。
1. 课件出示插图。
2. 引导学生看图说话，
，自
由看图说话。 相机出示带拼音的句
4. 口头标音节。 。
子。 （ ）（ ）（ ）
四、看图说
3. 引导同桌相互拼读
你他水
话，学****句
子。（用时：
10 分钟）
每个音节。
每个音节。
。
4. 引导学生用多种方
式读句子。 （ ）扫地，（ ）擦黑
子。
5. 填空。
今 天我 们 小组 值日 ，
5. 引导学生练一练： 学
着图上小朋友的样子，
。
板，我打（ ）。
。 在小组内用“你、我、
4
他”说一句话。
6. 引导全班展示。
1. 引导学生交流
小白兔的样子。
2. 过渡：小白兔真
的认识。
是太可爱了。 引导学生 6. 我会连。
借助拼音读一读儿歌，
歌，圈出 4 个生字：妹、 皮 b ái 五、学****生
并圈出 4 个生字。 白 n ǎi
奶、白、皮。 字，朗读儿
3. 组织个人读， 小 妹 p í 歌。（用时：
组读，表演读，全班齐 歌。 奶 ｍa 7 分钟）
读。 ，给 i
4. 出示卡片， 引导
生字找朋友。
学生认读生字。 引导学 。
生用生字组词，说句
子。
教学反思
5
10. ɑo ou iu
课题 ɑo ou iu 课型 新授课
设
计
说
明
本课教学设计意在体现两点： 一是引导学生联系生活实际 , 学会三个复韵母的
发音和音节的拼读；二是把学拼音与识