文档介绍：《文化产业概论》教案
授课时间：2012学年—2013学年第一学期
授课班级：2012级文化产业管理专业      
课程教学目标：主要让学生意识到文化不仅是知识、历史、文明、修养，还可以成为产业；让学生了解文化产业的范围、内容、形式、经营等知识，培养学生的市场意识，更好地理解当今文化的发展方向；让学生加深对文化产业的整体认识，思考怎样飞扬光大我们的文化，为今后从事文化产业的经营与管理打下坚实的基础。
课程任务：通过这门课程的学习，让学生建立文化产业的观念，了解文化产业化的发展现状，较熟练地掌握艺术文化鉴赏能力、文化行业的观察和把握能力，初步掌握文化项目的创意、策划和经营能力，文化项目和企业的管理能力和团队协作能力。
课程导入：
没有什么不可能
我当司仪的案例，动物被赶出群的案例，孩子的案例
一个销售案例：美国有家商学院为学生设立了一个天才销售奖，要想获得这个奖项，就要把一个旧式的砍木头的斧子，销售给现任的美国总统。
这是一件很难的事，克林顿总统没有这样的爱好。但在布什总统刚刚上任的时候，一位学生经过精心策划，向他发出了一封信，信中这样写到:“尊敬的布什总统，祝贺你成为美国的新一任总统。我非常热爱你，也很热爱你的家乡。我曾经到过你的家乡，参观过你的庄园，那里美丽的风景给我留下了难忘的印象。但是我发现庄园里的一些树上有很多粗大的枯树枝，我建议您把这些枯树枝砍掉，不要让它们影响庄园里美丽的风景。现在市场上所卖的那些斧子都是轻便型的，不太适合您，正好我有一把祖传的比较大的斧子，非常适合您使用，而我只收您15美金，希望它能够帮助您。”布什看到这封信以后，立刻让秘书给这位学生寄去15美金。于是一次几乎不可能的销售实现了，一个空置了许多年的天才销售奖项终于有了得主。
该案例给我们的启示是什么？
没有什么不可能，信心
促销方式与技巧问题。打动客户。该专业的重要任务：文化创意与营销。
为什么要发展文化产业？（第四节）
根据，人民群众的消费结构就会发生明显的变化，其中的精神文化支出就会越来越超过物质方面的支出。十七大报告指出“人民精神文化需求日趋旺盛，人们思想活动的独立性、选择性、多变性、差异性明显增强，对发展社会主义先进文化提出了更高要求”。
本学期开设的课程：文化产业概论、文化学概论（孙主任）、中国文化概论（刘晗博士）、公共关系学（周新芳）、管理学（陈燕军）、普通话
2000年10月在党的十五届五中全会上通过的《中共中央关于制定国民经济和社会发展第十个五年计划的建议》，第一次在中央正式文件中使用了“文化产业”这个概念。随后党的十六大报告也提出，“发展文化产业是市场经济条件下繁荣社会主义文化、满足人民群众文化需求的重要途径”。在我国，文化一直是以“事业”的形态存在，在制度上，文化事业隶属于党的喉舌，是国家意志的体现；在消费结构上，文化事业是一个“为人民服务”的福利事业，不体现商品化意识；在经营体制上，由国家全额投资，无需考虑市场规律。
第一章 文化产业的基本概念
授课时间：9月19 日至9月26日     
教学目的：掌握文化产业的相关概念，正确理解其内涵。
基本要求：
掌握内容：文化产业的概念与内涵，从多角度地看待文化产业概念问题；文化产业的基本特征。
理解内容：文化产业与文化、符号的关系；文化产业与创业产业的关系；为什么要大力发展文化产业。
了解内容：文化产业理论研究概况。
重点与难点：文化产业的概念及其内涵。
教学方法：讲授法、讨论法
学时：6学时
教学内容：
关于本章的名称：名不副实。该教材第一版该章叫文化与文化产业，我认为好些。为什么改了，我想作者可能认为一个学科、理论体系的建立是从界定一些基本概念开始的。韩骏伟主编的《文化产业概论》开始为导论：文化产业相关概念与学科建设，包括三节，文化产业及相关概念，文化事业与文化产业，文化产业管理学科建设。胡惠林主编的《文化产业概论》的第一章为绪论：文化产业研究的背景、内容与方法。相对来说，我认为叫文化与文化产业好些。
第一节 文化与符号
一、什么是“文化”？
（与《文化学概论》课程内容有重叠）
文化与文明有什么区别？动物有无文化或文明？（提问）
文化是一个非常广泛的概念，给它下一个严格和精确的定义是一件非常困难的事情。不少哲学家、 社会学家、 人类学家、历史学家和语言学家一直努力，试图从各自学科的角度来界定文化的概念。然而，迄今为止仍没有获得一个公认的、令人满意的定义。据统计，有关 “文化” 的各种不同的定义至少有二百多种。
笼统地说，文化是一种社会现象，是人们长期创造形成的产物。同时又是一种历史现象，是社会历史的积淀物。确切地说