文档介绍：初中生物学科关键素养培养策略研究
摘 要 初中生物关键素养是经过初中生物学知识学****逐步养成关注个人发展和社会发展必备品格和关键能力。以初中生物学科为例，从生命观念、理性思维、科学探究和社会责任等方面叙述生物学科关键素养培养策略，以期为生物学课堂教学改革提供理论参考。
关键词 初中生物 关键素养 课堂教育 培养策略
中图分类号：G424 文件标识码：A DOI：.kjdkx..
Abstract The biology core accomplishment was an ability of focusing on both of personal and social development， mainly through the study of biology knowledge in junior middle school. For example the biology in junior middle school， the statement of the cultivation strategy of the key accomplishment was based on life concept， rational thinking and scientific inquiry and social responsibility aspects in this paper， in order to provide theoretical reference for biology classroom teaching reform.
Keywords junior middle school？biology； core？accomplishment； classroom？education； training？strategy
教育部在3月颁布《相关全方面深化课程改革落实立德树人根本任务意见》中指出，培养学生关键素养是国家关键育人目标。围绕关键素养培养，各地、各校在具体教学实践中进行了一系列探索和实践，取得了一定成效。初中义务教育阶段是青少年形成素养关键时期，何谓关键素养？何谓生物学科关键素养？怎样培养生物学科关键素养？这是初中生物学科教育工作者在教学实践中应该关注焦点问题。
1 关键素养
素养是指一个人修养，从广义上讲，包含道德品质、外表形象、知识水平和能力等各个方面。在知识经济今天，人素养含意得以扩展，关键包含思想素养、文化素养、业务素养等方面。“关键素养”指学生应含有适应终生发展和社会发展需要必备品格和关键能力，是最关键、最必需素养。[1]关键素养基础内涵关键包含以下六个方面：（1）人文底蕴，具体指学生在学****实践活动中形***文素养、人文情怀、审美情趣和价值取向等，是在学****人文科学后形成个人内在精神和品质修养。（2）科学精神。是在学****科学知识和试验技能过程中形成信念、价值标准和创新意识，是贯穿于学****科学活动中理性思维、批判精神和求实、求真探索精神。（3）学会学****强调学生要学会自我管理、自主学****要乐学善学，善于挖掘本身潜力，明确个人发展方向，自主确立发展目标。（4）健康生活，具体表现为身体健康、心理健康、生活