文档介绍：河南省专升本考试教育理论真题2010年
(总分150,考试时间90分钟)
一、教育学、心理学 选择题
1. 西方教育史上最早的教育著作是古罗马昆体良的______
A. 《学记》 B. 《理想国》
C. 《教育漫话》 D. 《论演说家的培养》
2. 夸美纽斯在他的______中论证了班级授课制度，规定了广泛的教学内容。
A. 《论语》 B. 《大教学论》
C. 《教育论》 D. 《民本主义与教育》
3. 心理学家______的教育目标分类学说可以帮助教师细致地确定教学目的和任务。
A. 布卢姆 B. 斯宾塞
C. 赞可夫 D. 瓦·根舍因
4. 杜威的五步教学法可被概括为______
A. 分析、综合、联想、系统、方法 B. 困难、问题、假设、验证、结论
C. 准备、展示、联合、理解、运用 D. 导入、观察、比较、综合、运用
5. 教育是一种培养人的活动，在这种活动中，既要体现______的要求，又要促进人的身心发展，它是一个统一的活动过程。
A. 家庭 B. 社会
C. 教师 D. 社区
6. 在现代社会中，各个不同政治制度的国家制定其教育目的的首要依据是______
A. 政治制度 B. 科技水平
C. 经济基础 D. 文化传统
7. 我国自______开始，教育才从封建社会的“母腹”中摆脱出来，走上了现代化的发展轨道。
A. 壬寅学制 B. 癸卯学制
C. 癸丑学制 D. 六三三学制
8. 在教育过程中，教师对突发性事件做出迅速、恰当的处理被称为“教育机智”，这反映了教师劳动的______特点。
A. 广延性 B. 示范性
C. 创造性 D. 多样性
9. “一两的遗传胜过一吨的教育”强调的是______
A. 教育万能论 B. 二因素论
C. 遗传决定论 D. 环境决定论
10. 在小学阶段，教学多采用直观形象的方式，而进入中学以后则可进行抽象讲解，这体现了儿童身心发展具有______
A. 顺序性 B. 阶段性
C. 不平衡性 D. 个别差异性
11. 《学记》中“古之王者，建国君民，教学为先”体现了______的教育目的观。
A. 教育无目的论 B. 社会本位论
C. 科学本位论 D. 个人本位论
12. 教师在教学过程中的中心环节是______
A. 备课 B. 上课
C. 课后指导 D. 教学反思
13. 陶行知先生的“捧着一颗心来，不带半根草去”教育信条体现了教师______素养。
A. 教育理论知识 B. 崇高的职业道德
C. 文化学科知识 D. 过硬的教学基本功
14. 德育是指教育者根据______有目的、有计划、有系统地对受教育者施加影响促进其养成一定思想品德的教育活动。
A. 社会要求 B. 受教育者思想品德形成规律
C. 社会要求和受教育者思想品德形成规律 D. 教育者的需求
15. 在全面发展的教育中，能够激发学生创造美的能力，培养学生的观察力、想象力，有助于学生创新能力养成的是______
A. 美育 B. 劳动技术教育
C. 体育 D. 智育
16. 教学过程中，教师对学生进行