文档介绍：小学一年级：《语文园地二》教学设计
新修订小学阶段精品配套教材
《语文园地二》教学设计
教材定制 / 提高课堂效率 /内容可修改
Teaching Design of "Chinese Garden II"
教师：风老师
风顺第二小学
编订：FoonShion教育教学设计Excellent Teaching Design《语文园地二》教学设计
教材说明：本教案资料适用于小学一年级语文科目，主要用途为提升学生日常听、说、读、写的语言组织能力，提高逻辑思维、形象思维、口语交际及表达技巧，获得实际运用语言的能力，进而促进全面发展和提高。内容已根据教材主题进行配套式编写，可直接修改调整或者打印成为纸质版本进行教学使用。
【教学目标】
１、引导学生发现并运用识字方法。
２、积累词语，练****朗读，巩固生字。
３、通过展示自己从电视上认识的汉字，培养学生通过各种途径自主识字的好****惯。
【教学重点】掌握和运用两种识字方法。
【教学难点】积累词语和句子。
【用具准备】多媒体课件。
【教学设想】
“我的发现”要充分体现学生的学****自主性。可放手让学生去观察、讨论，鼓励学生发表个人见解。生字条中的六个生字，可在学生充分自学的基础上，检查认读和识记情况。
“日积月累”中“我会读”要让学生反复读词语，读准音，还可让学生口头造句，巩固词语。“读读背背”首先要让学生自己读课文，如有不认识的字，可引导学生回忆，或向别人请教。
最后，可用竞赛的方法，看谁先把短文背下来。“展示台”中可引导学生通过各种途径认字。教学设计Excellent Teaching Design
【教学过程】
第一课时
一、导入
今天，我们一起学****语文园地二”。
二、我的发现
１、有个小女孩发现了两种有趣的识字方法，你想知道是什么吗？
⑴课件出示小女孩的话：
①自己练读。
②齐读。
⑴动脑筋，找规律：
课件出示第一组生字：
①学生自主观察。
②自主发表见解，集体归纳方法：
减一减。
③运用归纳的方法自主识字：
票、元、旦。
④用生字扩词巩固：
课件出示第二组生字，用同样方法学****br/>⑴检查生字认读：
①齐读。
②指名读
教学设计Excellent Teaching Design③开火车。
⑴我们学过得哪些字可以用加一加、减一减的方法认记？
２、读读想想：
⑴课件出示词语，学生认读。
⑴这些词有一个共同点，你发现了吗？
（都有一个张）
⑴同一个字在不同的词中意思就不一样。引导学生理解各个词中“张”的意思：
“张贴”、“东张西望”、“张开嘴巴”学生演示理解。
“一张画”用实物讲解。
“张爷爷”的“张”是人的姓。
“开张”在句子中理解，如：某某饭店今天开张了。
三、小结
〖板书设计〗
语文园地二
邮票元月元旦
值钱诗篇遍地
〖教学后记〗
本节课学生能够通过自己观察找出认字规律，并能举出不少用加一加、减一减的方法认记的字，这说明学生的思维是比较活跃的。在读读想想中，多数词中“张”的意思学生都
教学设计Excellent Teaching Design理解，只需重点指导“张贴”和“东张西望”中“张”的意思即可。
第二课时
一、导入
这节课我们继续学****语文园地二”。
二、日积月累
１、我会读：
⑴课件出示词语，学生自由练读。
⑴谁想读给大家听？比一比谁读的好。
⑴齐读。（也可采用多种方式认读）
⑴分别用“照顾、精彩、奇妙”口头造句：
①自己思考。
②指名说，及时纠正错误。
③同桌互说。
２、读读背背：
⑴课件出示儿歌。
教师范读。
⑴生自由练读，也可同桌一起读，互相帮助。
⑴检查自读情况：
①齐读。②男女生分读。
③指名读。
⑴生尝试背诵。
⑴检查背诵情况。教学设计Excellent Teaching Design
三、展示台
有个小女孩在看电视的时候认识了许多字，你呢？能不能读给大家听。
１、同桌交流：
互相说说自己在看电视的时候认识了哪些字，互相学****br/>２、集体交流：
指名说，其他同学补充，师可适当板书。
３、互相学****br/>看着板书，把自己不认识的字学会。
４、你还从什么地方认识了许多字？也说一说。
〖板书设计〗
语文园地二
照顾
精彩
奇妙
〖教学后记〗
“我会读”中，多数学生自由练读时就读得很正确，一部分同学掌握不够好，需加强练****读读背背”一题，许多学生当堂就能背过。在“展示台”中，有些同学不光从电视上认识了许多字，还有从宣传牌上，从广告语中，从门牌上等等，由此鼓励学生养成在生活中识字认字的****惯。教学设计Excellent Teaching Design第三课时
口语交