文档介绍：燕子教学设计教学目标 1、学会本课“燕、聚、增、掠、稻、尖、偶、沾、圈、漾、倦、符、演、赞” 14 个生字及“聚拢、偶尔、荡漾、音符、演奏、赞歌”等词语。 2、理解课文内容,抓住描写燕子和春天的语句,感悟燕子的活泼可爱和春天的光彩夺目,培养热爱大自然春天的思想感情。 3、学习作者由近及远细致观察的方法及拟人、比喻等的表达方法。积累好词佳句。有感情地朗读课文,背诵课文。教学重点让学生通过朗读课文,感受燕子的活泼可爱和春天的光彩夺目。教学难点学习作者由近及远细致观察的方法及拟人、比喻等的表达方法。教学准备搜集相关燕子的图片或文字资料教学过程第一课时教学内容教师活动学生活动时间分配评价或检测方式一、创设情境,导入新课 1. 同学们, 当春回大地, 万象更新的时候, 有一种鸟会从南方飞回来, 是什么鸟?(燕子) 2、是呀,春天来了,小燕子又来到我们身边, 它在田野里、在小河边、在村子里飞翔,装扮着美丽的春天。今天, 就让我们一起去欣赏作家郑振铎先生笔下的《燕子》。( 板书: 燕子)( 相机指导书写:“燕”的上部分是“廿”, 不要错写成“艹” 1、说说燕子给你的印象? ( 交流搜集到的相关资料) 2、(学生一起书空) 5 用轻松的对话,激发学生学习的兴趣。教学内容教师活动学生活动时间分配评价或检测方式二、检查预习 1. 指名朗读课文,了解学情正音。 ,指名读、齐读微风掠过稻子翼翅荡漾沾小圆晕电线杆几痕细线 :这些生字当中有两个字是多音字,我们看一下第一个(1)出示“晕”及相关词语,指名读、齐读晕(yūn)倒晕(yūn)头转向小圆晕( yùn) 月晕(yùn)晕(yùn)车晕(yùn)船(2)出示“杆”及相关词语旗杆( gān) 一杆( gǎn) 枪枪杆( gǎn) 指名读、齐读(如果我们在读到的课文中遇到一些多音字的时候,你拿不准念什么音,该怎么办?有什么办法吗? )(查字典、请教别人。) ,课文中的生词, 要会读,要念正确。下面我们来看看,课文中还有这样一些词组(出示词组)会读吗?能不能读好?谁来试试? 乌黑光亮的羽毛俊俏轻快的翅膀剪刀似的尾巴活泼机灵的小燕子学生读课文,读多音字。学生想象画面学生讨论交流。 5 三、初读课文, 概括段意; 理清脉络四、精读课文,体会感悟鹅黄色的嫩叶烂漫无比的春天指读、齐读、师范读,生聆听后跟读(你读的时候,这些词组重音落在哪一个字,落在哪一个词,要体会。再听一遍。师范读,生聆听后跟读) :课文中,出现了很多像这样清新的优美的词组。这篇课文,用词用句就是这样清新优美的。下面我们打开课文,大声地读一读,感受一下《燕子》这篇清新优美的文章。打开课本,自己大声地读一遍课文。 1. 课文从几个方面介绍燕子?从四个方面介绍燕子,分别写了燕子的外形、增添生机、飞行、停歇。(板书:外形增添生机飞行停歇) 师: 课文是如何描写燕子的。让我们一起走进课文, 请同学们大声地读一遍课文。 1. 自由读第一自然段,你觉得应扣住学生自由朗读课文。指名朗读。 10 15 从燕子入手, 按由近及远的观察顺序来学习课文, 体会作者的观察方法。通过朗读,整体把握全文,突破重难点。(一)体会燕子外形:活泼机灵哪个词来理解燕子的外形特点? (板书:活泼机灵) 2. 你能通过朗读把燕子的活泼机灵