文档介绍：《游子吟》
执教：重庆市彭水县第一小学王娇娥
教材：（选自西师版二年级上）
一、教学目标：
1、正确，流利，有感情地朗诵课文，背诵并默写课文。
2、了解诗歌大意，感受母亲对儿子慈爱和儿子对母亲真挚感情。
二、教材分析和处理：
　1、教学重难点：引导学生感受诗歌表示真挚情感。
　2、教学创新点：低声吟诵《游子吟》，想像一位慈母在孩子外出前，借着油灯微光为孩子缝制衣服情景，借助小说讲述创设意境，了解“谁言寸草心，报得三春晖”
一、歌曲引入，创设情境
播放歌曲《世上只有母亲好》
学生交流在自己日常生活母亲是怎样照料自己？
3、老师小结：从我们呱呱坠地那一天起，母亲扶我学走路，教我学说话，母亲无时无刻不在为我们操劳。
唐朝大诗人孟郊，她曾写下了一首歌颂母爱诗《游子吟》。[出示课件：游子吟]
今天，我们就一起来学习这首古诗。请大家跟着老师一起把课题写在黑板上，（指导书写“游”，）“游子”指就是长久离家外出人，比如你们父亲母亲长久在外地打工没有回家，那她们就是你们爷爷奶奶、外公外婆游子。而这首诗中游子指就是“孟郊”。“吟”是诗歌一个形式
，写时候要注意不要把右边“今”写成了“令”，请大家齐读课题：游子吟。
初读古诗，学习生字词。
孩子们现在就请你们打开书第155页，借助拼音自由地读读古诗，要求读准字音，读通句子。
刚才孩子们读得可认真了，课文里有些戴小红帽生字娃娃你发觉了吗？赶快拿出笔圈住她们，看谁找得又快又准。
看看和老师找一样吗？（出示生字课件），反复拼读这些小红帽生字娃娃，记住它名字。
经过刚才拼读你认为哪些字轻易读错，谁来给大家提个醒。谁发音最正确，最响亮，老师就请她当小老师教大家读三次。
（学生教读，相机纠正）
谢谢我们小老师，孩子们请用你们火眼睛睛牢牢地记住它，亲亲热热地打打招呼，一起读----
瞧，生字娃娃可调皮了，它把拼音小帽摘掉了，你还认识它吗？（指读：男、女生各一个，相机纠正读音）
咦，生字娃娃和好好友一起手拉手，出来啦，你还能叫出它们名字吗？
刚才小伙伴们读得可认真了，现在我们一起把生字宝宝送回田字格家，（出示生字课件并齐读：寸、归、迟、临、密、游），注意观察它们在田字格中位置。说说，你认为哪一个字最不好写，老师来帮帮你。[老师范写，学生书空]
学生练习写字，老师相机指导，并展台点评。[学生静息20秒钟]
读文讲解，品悟诗意
经过刚才生字学习，孩子们再来读一次古诗。[点击课件，出示古诗] 相信你会读得愈加好，不信，你就试试。
1、大家读得很投入，谁想读给大家听，老师请一个勇敢孩子来读一读吧！（相机请孩子纠正）字音读得真正确
2、[点击：播放音乐] 诗人孟郊，自幼丧父，和母亲相依为命，为了考取功名一展理想，不得不离去慈母，漂泊她乡，直到50岁那年，她才当上了溧阳县一个小官，温饱才得以处理，做官后，她立即把母亲接到溧阳县，以回报母亲恩情。这首诗就是写在母亲来溧阳之前。
孩子们，在这首诗里面藏着一个感人小说，老师讲给你们听，好吗？
在一千多年唐朝啊，有一个尤其有名诗人叫孟郊，她很小时候父亲就已经死了，她和她母亲相依为命。母亲辛辛劳苦地抚养她长大，所以孟郊尤其爱她母亲，她母亲也很爱她。有一次，孟郊要出远门了