文档介绍：大邑中学学校文化建设总体方案
之所以提学校文 化，而非校园 文化，是因为 “校园 ”一 词更多的是 指一种空 间维度内的区域，或者说是一种 场所，而“学校”更多指向的 是一种培养人、教育人的 组织 机构，相对而言，学校文化要比校园文 化的含义广，校园文化只能说是学校文化的 组成部分之一，是学校文 化的一个属概念 。
关于我校的学校 文化建设，我采用二分法 （即把文化分 为物 质 文 化和精神文化 ），认为我校的学校文化是学校物 质文化与学校精神文 化的总和——学校建筑、文化设施、校园绿化与美化等是学校文化的 物质形态，是一种直观的外在表 现形式；精神文化 是学校深 层文化， 它包括学校主体 ——教师和学生，以及 办学理念、校训、教风、学风等 基本因素。
、、学校物质文化建设VI视觉识别系统、教学楼等命名释义）
一一一 学校字体、校徽和色彩 标识
学校的字体 统一以老作家马识途先生所 书“大邑中学”字样为标 准。
我校的校徽 设计 力求简洁 、明了、庄重、典雅，能够体现学校的文 化特征。以小草绿为设计 基色，象征着希望和憧憬；标志为正圆形，圆 是最完美的几何 图形，体现和谐，圆只有起点没有 终点，象征自 强不 息，不断超越。
校徽的主体构 图为内小外大的两个同心 圆。外圆由中 文“大邑中 学”与英文Dayi middle school”构成，内圆以大邑中学英文 缩 写“DY为主要设计元素，图案上面部分似一活动的变体人形，也可以 说是“大”字的 变形；图案下部似 为一部打开的 书，意为教书育人、读 书学****和知识源泉之地，还似为一双向上捧 举的双手 ，意为甘为人梯 的教师用双手捧举起明天的太阳，也可以 说是“邑”字的第一个拼音字 母“Y” 1928字样是我校的建校 时间。整个校徽似一个人捧着着一 本 书，体现大中人乐学善思，自强不息的精神。
学校的色彩 标识是以目前的建筑物外 观色彩为基准，即白色、桔 黄色，再外加象征生命的小草 颜色：绿色。这三种颜色构成我校的基 准色。
（二）学校教学楼、会议室、小花园命名 释义
1 、教学楼
高中部：
大成楼（高一）
出自《礼记•学记》：“九年知类通达，强立而不反，谓之大成。” 指在学问、行为处世上取得大的成就，达到 “大成”境界。我们培养学 生，要充分发掘出每位学生的潜 质，引导其日后能在学 业、事业、修为 上达到 “大成”境界，止于至善。 “大成”，是我们衡量学生成才 的一个 “标准”，我们理想的学生将永 远保持永不止息、创新超越的 进取状态 和对完美境界孜 孜不倦地追求，达到自我 “大成 ”境界。
大德楼（高二）
出自《木"己・中庸》：故大德，必得其位，必得其禄，必得其寿”此 处“大德”意为品德高尚的 人。培养学生，不止传授知识，还要塑造 品格， 使他们成为德行高尚的人 。《大学》中也提出了“大学之道，在 明明德， 在亲民，在止于至善 ”的品德教育目 标。作为受教育的个体， 有德后才有 “其位”、“其禄”、“其寿”。高尚的品德能帮助学生成就事 业，拥有幸福的 人生。取名“大德楼 ”，体现我校秉承人文主 义的教育思想， 重视学生的 德行教育，注重学生的全面 发展。
大智楼（高三）
《荀子•天论》云“故大巧在所不为，大智在所不虑。”意为：大智 慧的人明白什 么事不需要考 虑，有所