文档介绍：我老师作文构思
【篇一：从《我老师》教学中学****写作】
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从《我老师》教学中学****写作
作者：王冬梅
【中图分类号】【文件标识码】b 【文章编号】2095-3089（）27-0217-01人教版七年级上册语文书本再次选择了《我老师》这篇文章，对于刚刚进入中学学生来说，这是一篇很适合文章。
这篇课文，从多个方面给我们提供了作文技巧方面借鉴。
本文是一篇回想性散文。作者回想了儿童时代在老师身边发生七件小事，抒发了对老师热爱、感激之情，表现了蔡老师温柔善良、热爱学生、热爱教育事业美好品德。文章温馨感人，即使波澜不惊，却耐人寻味。
一、学****以一个人物为中心，从各方面选择经典、具体材料，突出中心，并能做到详略适当。
本文共记叙了相关蔡老师七件事：；；；；；；。
这七件小事是怎样安排呢？
围绕“老师爱孩子，孩子更爱老师”这一中心，从课内到课外，从平时到假期，从学校到家庭，从学****到生活，从各个方面选择经典具体材料来表现人物，突出“最难忘”。全文紧紧围绕“我”而选材，蔡老师当然是“我们”老师，课文中每一个事例也全部写到她对“我们”教育和“我们”对她热爱。但每件事全部只是从“我们”起笔，简单带过，而又全部落笔在“我”身上，具体地写蔡老师对“我”教育和“我”对老师热爱和思念，其落脚点正如题目所写，是“我老师”中“我”。
这篇课文共15个自然段，作者是循着回想——依恋——思念“我蔡老师”这条感情线索来抒写。
这七件事，前五件事写得概括，后两件事写得具体。前面写蔡老师五件事，从“面”上概括表现老师爱学生，学生爱老师中心，依据作者感情步步加深次序排列，感情分量一件比一件重，对“我”影响一件比一件深，由表及里，层层递进，逐步把文章推向高潮。后面写孩子爱老师两件事，披露了孩子内心里对老师深情，也烘托和反衬了蔡老师对学生爱。第六件事详写，对孩子来说，不知父亲死活，又遭同学奚落，这是难以承受打
【篇二：《我老师》作文升格教学设计】
《我老师》作文“读悟评改”教学设计
【教学目标】
1、掌握基础人物描写方法。
2、突出人物性格特点。
3、专题要明确。
【教学过程】
一、学生****作展读。
1、作品片段展读。
找多个同学展读自己作文片段，做简单点评。
2、整篇作文研读。
找出优异****作，让学生朗诵。然后组内讨论，班级讨论。
3、问题展现：你从所读文章中看出了什么优点？什么缺点？
我老师
李洪锋
我对初中老师印象深刻有两位。
语文老师是父亲同事，好好友，也姓李，瘦瘦，高高，花白头发，乱蓬蓬，声音略显苍老。李老师手指像竹枝，食指和中指被烟熏发黄，第一和第二骨节连接处则成了黑色。那个时候老师上课时能够抽烟，不过，她极少上课抽，喜爱批作文时候抽。批作文时候她很投入，时而紧皱眉头，时而敲击桌子，有时候还会大叫一声“好”。我坐在第一排，常常会被吓一跳。她说好文章，我也常常在其中。于是，她就常常告诉我母亲。李老师边批阅作文边抽烟，她总是大口大口抽，很快就能抽完一支。那个时候烟极少有带过滤嘴，即使有她也不舍得抽。因为没有过滤嘴，所以就极难把一支烟全部抽完。不过，李老师有措施。她感到手指发烫时候就知道烟快要燃尽了，她就改用食指和拇指拿烟，抽到最终，就用食指和拇指指甲掐着，还得用嘴角抽，不然就烫着嘴唇了。通常情况下，她能把烟抽得只剩下半厘米左右。实在没法抽了，才把烟头丢了。有时候丢得慢了，就烧到了手指，急忙抖抖手。我常常看得津津有味，女同桌却狠狠地瞪我一眼，看我没有反应，她就无奈地摇摇头。
数学老师是班主任，很年轻，络腮胡子，不过刮得很洁净。因为胡子很多，所以她脸刮过以后就变得铁青。哪一天不小心，也会刮出一道道伤口，脸上就青里带红了。数学老师常常见力地抽一下鼻子，发出很大声响。我很纳闷，又没有鼻涕，干嘛抽鼻子？抽完鼻子以后，她一定会咬一下嘴唇，再使劲抿抿嘴。数学老师很厉害，常常发表论文，我们订报纸上常常会出现她文章。我当初成绩还能够，也常常订部分数学杂志。我常常拿着杂志上难题到办公室问她，她总是很细心地给我解答。以后，她成了县里教研员。数学老师还懂音乐，篮球也打得很棒。那个时候和她打篮球我很吃亏，因为个头太矮。毕业时候，她拉二胡，我吹笛子，我俩合奏了一曲《十五月亮》。
高中也有两位印象深刻老师。一位是英语老师，一位是数学老师。
英语老师很幽默，常常逗得我们哈哈大笑。我还记得她教我们单词“familiar”。这个单词发音靠近于“说媒哩”（我们当地“说”发音是“佛”），她就说了，