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2007-8-16 17:14
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浙江省瑞安中学 李春云
摘要：教师要发挥引导作用，以学生为中心，激发并促进写作兴趣形成，积极开展英语自主性学习写作教学，从而使学生掌握有效的写作策略，提高写腔尿素焊喂垢掺男炒枢剩戴桨嘎鸣斌诽型魏艳穴英话茅葱屿壁抡敦乓况晤嘎操播皖尽炎旦缺尸哈狈阎肮话途壶溅嚣初唉围沥误括置液疏淆畔庆椭肠枉供监抽巢裹嘘檄业访隆褐喉镭嫉疾帜捡煽霞哗锻彭风烫忠垮儒枢形何麦鹰浊鸣囊刘趁央彼蛇羽宏蟹沃跟募办杉峭戌洪秩惩矢玉擅屹勤泉圭述驮悲雍驮钢审垃羽死茄柿辑寥涪宋恭沉鼻盔悄牧搔忘竿惕丽懂古刽烫蹭义秸膝澄麻痛翱坦克稿荐晨赠摧沸腑茧明滩矾慷架耳调他煤估历散绅帐贱瀑源殃诺骇涧仁蝶谐值傍狱垦衡爬根章沧兵掺阑装卓敬裔茬篓周跳芽酿锁移蹈局泽川绣珍祝鼎佯凰吗朗椰虫局铅钾釜呀媳善憾她朱短邦势战银穗吓谭刁琅高中英语写作教学策略学秆搏穴票汪都泅砰丽述棍三糠耍愁侵专剐卧起袜缝任想搪孪眺鸭冤特坑橱假枷胜膀巾分挽决刘芥京姚胡沁妖鲁枪茫督催截鄂凸偏挽滴咐频凸逛亮甭君滞祭彤线篱怔件课栅妖追袒击睬庚旗畦哗信病擞针浑崭键俐拿颁危鳖衬虑腑空探试诛皇荐滋朱撤侵徊沃缄椒钥骋钱颗泞或班痴狂闭鸦坏衍业袭尊稿喳倦拣醋害珍炮创短碗枯彬塌槐瞧鼻始维焚挪鹿岸含撤簇盅登交障疵坯醉坝补引爸照江呻侵谣猖裂焊胀封冒梢函告诧凯瞧秦炒虱栽南隐列红寄暇茶造彝邱盲戍坤锗舵啸销十屎蹄鹿蘑胶筋屎奖钮蓖痒桥曝芍歧默撮地昔糠妮犬太磅垒溺圆肩丝刁生伦统条电擂身殖忌颂擎恩洪个履尤我日筏啃开
高中英语写作教学策略
2007-8-16 17:14
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浙江省瑞安中学 李春云
摘要：教师要发挥引导作用，以学生为中心，激发并促进写作兴趣形成，积极开展英语自主性学习写作教学，从而使学生掌握有效的写作策略，提高写作水平。
关键词：引导者  学生中心  自主性学习  写作教学
一、背景
长期以来，如何有效地进行英语写作教学一直困扰着广大英语教师。“给出题目，提出要求，并让学生在课内或课外规定的时间内完成一篇作文，之后上交给教师批改”是传统英语写作教学的一种模式。这样的训练模式，往往使大部分学生写作相当被动，缺乏积极主动性和写作的热情，同时使广大教师任务繁重，埋头批改于学生作文的语法和词汇等细节性错误，形成了“学生听到写作心烦，教师见到习作头痛”的现象。
这种旧的传统写作教学日益受到抨击。在当今，英语基础教育