文档介绍：观察桃花的结构》实验教学设计
侯大艳
一、教材内容分析本节实验课教材设计的内容是观察桃花的结构。通过实验，掌握桃花各结构的名称。桃花的结构包括：花托、花萼、花被和花蕊。在教学桃花结构时，要让学生懂得桃花的最重要的结构是花蕊。
二、学情状况分析通过前几章的学****已经了解绿色开花植物具备 6 大器官（根、茎、叶、花、果实、种子），根、茎、叶是植物的营养器官，花、果实、种子是植物的繁殖器官。
三、教学目标
1．知识目标
掌握桃花各结构的名称及其功能。
2．能力目标
通过分组进行实验，培养实验动手操作能力、观察能力、合作交流能力以及知识点的归纳总结能力。
3．情感态度与价值观目标通过学****花的结构及其主要功能，树立生物体结构与功能相适应的辩证观点。
【设计意图】：绿色开花植物所具备的六大器官：根、茎、叶、花、果实和种子。根、茎、叶是植物的营养器官。植物生长到一定时间就要进行繁殖，花、果实、种子是植物的繁殖器官。只有把花的结构弄清楚，才能更好地理解植物开花后的才能结果，种子怎样才能形成。
四、教学重点、难点
1．重点
掌握桃花各结构的名称及其功能。
【设计意图】：只有把花的各结构弄清楚，才能更好地理解植物开花后的结果以及种子的形成。
2．难点
理解花蕊是花的最重要的结构。
【设计意图】：花若无花蕊就不能称其为花，防止把花被看成是花的最重要的
结构（一提到花，就容易想到美丽的花被，就会误认为没有美丽花被的花不是花）
五、教学方法
实验法、观察法、讨论法
六、教学过程
教学内容
教师活动
学生活动
设计意图
1、导入新课
自然界中生长着多种多样的植物，有很大一部分是绿色开花植物，它们是用种子来繁衍后代的，我们把这类植物称为种子植物，种子植物又分为被子植物和裸子植物。在上一节课中，我们一起学****了被子植物的代表一一桃树，出示桃树的挂图：提问：桃树属于绿色开花植物，那么它所具备的6 大器官是什么呢？知道了桃树的6大器官，那么这6大器官中哪些是桃树的营养器官，哪些又是桃树的繁殖器官呢？
总结：根、茎、叶是绿色开花植物的营养器官，植物靠着这些器官逐渐地生长起来，当植物体生长到一定的时期就要开花结果和产生种子，花、果实、种子是绿色开花植物的***官。
那么，为什么开花后才能结果和产生种子呢？这与花的结构联系密切。本节课就和大家一起来探索、研究桃树的生殖器官中花的结构。
学生观察，回答问题
通过两个简单的问题，一可以帮助复****被子植物的6大器官以及归纳出其营养器官是根、茎、叶，繁殖器官是花、果实、种子。二因为花、果实、种子是植物的繁殖器官，只有把花的结构弄清楚后，才能更好地理解植物开花后才能结果，以及种子怎样才能形成。
设疑激发
学生探究
未知的兴
趣。
由于桃花比较小，所以操作时，动作一定要轻轻地，防止桃花的某一结构被破坏。
通过