文档介绍：清平乐 村居
执教：东海县试验小学 姚彩霞
范围：省中青年老师阅读大赛
地点：东海县海陵影剧院
承接：东海县教育局
教材分析：
这首词是南宋爱国词人辛弃疾***佳作。她给我们描绘了一幅色彩明快、风景秀丽乡村生活画卷，展现了一户农家五口人温馨、友好、宁静、美好生活情趣。内容浅显，语言清新，耐人回味。
不过，这首词不管从时间上还是空间上，全部和学生生活相距甚远。第一、学生和作者距离远。怎样让学生能体会到7百多年前这位爱国词人写这首词时情感，这是教学应该关注一点。第二，学生生活和词中所描绘一家五口生活也相距遥远。怎样让生活在城市现代儿童去感受到古时候大家在乡村田园生活中生活清贫却自得其乐情感，这也是我教学关注一点。
世界上最遥远距离不是时间和空间距离，而是心和心距离。假如教学中，能寻求到也根亘古不变情感线，将学生和作者辛弃疾、学生和农家心连在一起，教学就能贴近儿童，走进儿童内心，给儿童人生带来深远启迪。
这根亘古不变情感线，就是——不管现代人还是古人，也不管是大人还是儿童，每个人全部渴望家园美好、生活幸福。
抓住这一根情感线去设计教学，让课堂逐步走向深入，是我本节课框架构想。
教学目标:
、流利、有感情地朗诵、背诵这首词。
，并体悟这首词韵律美和意境美。
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，引领学生追求幸福生活、诗意人生。
教学过程：
读通读顺，了解词特点
：（课前播放唐诗联唱）刚才我们听到是唐诗改编成歌曲。我们祖先给我们留下了古老而灿烂文化，唐诗、宋词、元曲，全部是璀璨明珠。
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这节课我们来学****一首宋词。请拿出右手，跟老师一起写课题。（师板书：清平乐 村居）
指导读好课题中“乐”，并注音。
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看到村居，我们就想起曾经背过一首诗也叫《村居》。
出示高鼎诗《村居》，读一读，比较一下，诗和词有哪些不一样？
清平乐，是词牌名。每一首词全部是配着一定曲调唱，大家给这些曲调取个名字，就是词牌名。村居，才是词题目。
诗每句字数一样，词有长有短。
诗只有一段，而词有两段，叫上片和下片。
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请同学们自由朗诵这首宋词，把字音读准。词牌名和题目之间要停顿，上片和下片之间有停顿。
指生读词。
指导读好“翁媪”“剥”“莲蓬”。给“剥”注音。
齐读。
第一张图片：南宋著名爱国词人。她出生时，北方已被金兵所占。辛弃疾也不停亲眼目睹汉人在金人统治下所受屈辱和痛苦，这一切使她在青少年时代就立下了恢复中原、报国雪耻志向。21岁她，就参与了抗金义军。
第二张图片：她一生果断主张抗击金兵，但全部未得到采纳和施行。她出色才能，遭奸臣
嫉妒。辛弃疾四十二岁时被免职，以后二十年间，大部分时间在南方江西上饶过着隐居生活。但她一刻也没有忘记北方，在金人压迫下受苦受难人民。
词境对话，体悟田园情趣
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经过课前预****同学们一定弄懂了部分词意思。现在默读这首词，画出你不懂地方，等会交流。
生交流自己已经读懂句子，再相互解疑，师合适点拨。吴音、相媚好、翁媪、无赖、卧剥等词语关键强调。
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有位大诗人说：“诗，是永远生活牧歌。”这首词给我们描绘了怎样生活画面呢？让