文档介绍：第五章熟悉而陌生力
第一节力
学习目标
1．经历从很多和力相关日常生活现象归纳出力基础概念过程并了解力概念。
2．经过试验感受力作用相互性。
3．经过常见事例和试验认识力作用效果。
课前准备
1．家庭试验
用大小不一样力向里压气球，观察两种情况下力产生了什么效果？产生效果一样吗？
再将两个气球对起头来，双手向里压，观察两个气球接触地方发生了什么改变？依据这个现象，能提出什么问题？
2．预习统计
经过预习课文，你学会了什么，有哪些疑问，请简明统计下来：
合作探究
一、力是什么
活动1：观察以下各图，思索讨论后面问题：
说明
运动员用力举起杠铃
运动员用力拉绳
推土机用力推土挖掘机用力挖土
，总会包含到多个物体？哪个物体用了力？哪个物体受了力? 在书本图5-1其它几幅图里，你能指出谁是施力物，谁是受力物吗？
2．这些现象共同特点是什么？

？举例说明。
？请举例说明。
填一填
力是         对        作用。
二．力作用是相互
活动2：试验探究力作用特点
（1）手拍桌子
（2）两只手互拍
（3）手拉弹簧
要让学生经历、体验从自然、生活、生产现象中科学归纳出力概念过程，并多举部分身边例子，巩固所形成力概念。
思索：。为何我们对物体施力同时，自己也会有受力感觉？这说明了什么？
？举例说明
填一填
甲物体对乙物体施力时，乙物体对甲物体也，所以，力作用是。
活动3：解释游泳时候，为何向后划水，人反而能够向前进？
因为物体间力作用，游泳时人向后划水，水对人也，所以人能够向前进。
三．力作用效果
活动4：
、压直尺，观察它们受力时产生了什么效果？举出生活中用力改变物体形状例子。

-4，思索力作用效果又是什么？
生活中，你还看到哪些用力改变物体运动状态例子？物体运动状态改变全部有哪些情况?
，运动状态还会改变吗？请写出你猜想。
填一填
力能够使物体     发生改变，也能够使物体        发生改变。
分开来让学生举例，减轻了负担，能让全体学生参与不易混淆，加深了对力作用效果认识，表现出物理起源于生活。
怎样描述力
学习目标

，并对1N、10N等有具体感受

课前准备

怎样用光线表示光传输路径和方向？
2．预习统计
经过预习课文，你学会了什么，有哪些疑问，请简明统计下来：
合作探究
一、力三要素
活动1：试验探究力作用效果和哪些原因相关。
，让一个同学上来，尝试用大小不一样或方向不一样或作用在距离门轴不一样位置上
说明
可让学生到门前演示
引导学生多举部分例子来丰富力三要素认识，在丰富感性材料基础上进行概括归纳。
力拉门，观察产生效果是否相同？用控制变量法说明：
（1）力大小不变、力方向不变，而力发生改变时，力产生效果不一样。
（2）力大小不变、力作用位置不变、力改变，力产生效果不一样。
（3）力作用位置不变、力方向不变，而力改变，力产生效果也不一样。
2. 你还能说出哪些力三要素影响作用效果例子?
填一填
影响力作用效果原因有三个，它们是力      、        和         ，我们把它们叫做力三要素。
二、力单位
活动2：阅读书本P83内容，完成下列内容。
，力单位是牛顿，简称______，用符号______表示，这个名称是为了纪念英国科学家牛顿而命名。
N。你还知道哪些力大小