文档介绍：10绿
课题
绿 课型讲读课文 授间 2课时
教学 目标
认识本课“挤、叉” 2个生字，会写“瓶、挤”等 4个生字，掌握“墨水瓶、
交叉、舞蹈、教练、指挥、按着”等词语。
有感情地朗读课文，背诵课文，体会为何所有的绿会按节拍飘动。
感受作者对“绿”色的赞美，对春天的讴歌。
根据需要收集资料，初步学会整理资料的方法。
教学 重点
，感受作者对“绿”色的赞美，对春天的讴歌。
2. 了解作者所描绘的“绿”。
教学 难点
在品读课文体会为何所有的绿会按节拍飘动。
第一课时
教学 目标
学会本课生字，理解由生字组成的词语。
正确、流利、有感情地朗读课文，理清课文结构。
教具 准备
借助教育网资源，制作与课文内容相关的多媒体课件。
教学设计
设计意图
导入 （） 分钟
一、谈话导入，揭示课题
：【课件出示2】（出示春天图）这是一幅由 各种绿色绘制而成的图画，知道画中画的是什么季节吗？ 它给你们带来什么感觉？
：我们刚从冰雪中走来，看到这生机勃勃的绿 实在赏心悦目。绿是春天的象征，还是希望的象征。诗人 艾青就写了一首诗《绿》，就让我们跟着他一起走进春天 绿意盎然的画卷中吧！
板书课题：（板书：10绿）
全班齐读课题。
这篇文章的作者，你了解他吗？（艾青）【课件出示3】
谈话导入，出示春 天的图片，导入课文的 学****激发学生兴趣。
艾青（1910〜1996），原名蒋海澄，浙江金华人。1928 年入杭州国立西湖艺术学院绘画系。翌年赴法国勤工俭 学。1932年初回国，在上海加入中国左翼美术家联盟，从
新课
教学
（
）分钟
这一环节，主要是 让学生初读课文，自学 生字词语，了解课文大 意。因为是四年级的学 生，所以生字词不作为 教学的重点，让学生自 学和小组讨论来完成。 首先要做到读准字音， 然后让学生讨论，解决 词义。
说主要内容，一是 为了复****课文，二是为 了锻炼学生语言组织
事革命文艺活动。《大堰河一一我的保姆》发表后引起轰 动，一举成名。抗日战争爆发后，艾青在汉口、重庆等地 投入抗日救亡运动，任《文艺阵地》编委、育才学校文学 系主任等职。1941年赴延安，任《诗刊》主编。
今天，我们就跟随作者的脚步，一起去走进“绿”的世界。
二、初读课文，整体感知
自由地把课文朗读一遍。自学生字词语。
检查生字词语：
（1） 读准字音。 【出示课件4】
墨水瓶、交叉、舞蹈、教练、指挥、按着 节拍整齐 集中墨绿嫩绿淡绿粉绿
指名逐词读，指导学生读准字音。
注意读准翘舌音“叉”，后鼻音“瓶”。
（2） 理解词义。
学生分四人小组，交流一下不理解的词语。若是小组讨论 无法解决的，提出来全班讨论。
（3） 重点指导：
【出示课件5】
交叉：方向不同的几条线或条状物互相穿过。
节拍：是衡量节奏的单位，在音乐中，有一定强弱分别的 一系列拍子在每隔一定时间重复出现。
指挥：指导演奏的人。
整齐：有秩序,协调一致。
重叠：同样的东西层层堆叠，互相覆盖。
（4） 指导书写。
大家读准了字音，了解了字义。请把要写的字在课堂 本上每个字写一个，一定要看准每个字的笔画，端正、工 整地把每一个字写好，注意写字的姿势。【 出示课件6】 教师重点指导“瓶、挤”
“瓶”左右结构，注意右边的“瓦”，注意笔画的穿插避 让，横折弯钩不要写得太长。
“挤”左窄右宽，注意右边的上面是“文”，不是“夂”
指名说说本课的主要内容。
【出示课件7】
这首诗表现的“绿”，是大自然的景象，更是诗人的 感觉：风一吹，就随着节拍整齐地飘动在一起。
三、梳理内容，明确结构
，给课文划分段落并概括出每一段的意 思。
，教师明确：
【出示课件8】
第一段(1-3小节)：写到处都是“绿”。
第二段(4〜5小节)：具体介绍“绿”的静态和动态。
能力。要求说得内容正 确，语言流畅。
这是第一课时，不 过多涉及课文内容的 分析，这里就让学生反 复朗读课文，对自己喜 欢的文字多读几遍，在 此基础上分段并写段 意、。
课堂小 结及拓 展延伸
( ) 分钟
四、总结回顾，布置作业 【出示课件9】
：这节课我们跟随着作者徜徉在绿色的海洋，看 到了各种绿色，感受到绿的奇妙，感受到春天的美好。
：
(1)抄写本课生字词语3遍
(2)课下朗读课文，并背诵下来。
课堂作业新设计【出示课件10、11】
'、根据拼音写词语。
m oshu ip Mg ji do ch a zh ihu i ji ao li m
、仿照例子，写词语。
绿 墨绿 嫩绿 淡绿 粉绿
三、 汉字