文档介绍：试验5 R绘图（二）
试验目标：
熟练掌握描述性统计分析中常见统计量；
掌握R语言高水平作图命令；
掌握R语言低水平作图命令；
掌握多元数据三个数据特征：均值向量、协方差矩阵、相关系数矩阵。
试验内容：
练****br/>要求：①完成练****并粘贴运行截图到文档对应位置(截图方法见下)，并将全部自己输入文字字体颜色设为红色（包含后面思索及小结），②回复思索题，③简明书写试验小结。④修改本文档名为“本人完整学号姓名1”，其中1表示第1次试验，以后更改为2,3,...。如文件名为“张立1”，表示学号为张立同学第1次试验，注意文件名中没有空格及任何其它字符。最终连同数据文件、源程序文件等（假如有话，此次试验没有），一起压缩打包发给课代表，压缩包文件名同上。
截图方法：
法1：调整需要截图窗口至适宜大小，并使该窗口为目前激活窗口（即该窗口在屏幕最前方），按住键盘Alt键（空格键两侧各有一个）不放，再按键盘右上角截图键（通常印有“印屏幕”或“Pr Scrn”等字符），即完成截图。再粘贴到word文档对应位置即可。
法2：利用QQ输入法截屏工具。点击QQ输入法工具条最右边“扳手”图标，选择其中“截屏”工具。）
-。
（）小白鼠在接种了3种不一样菌型伤寒杆菌后存活天数以下表所表示，试绘出数据箱线图（采取两种方法，一个是plot语句，另一个是boxplot语句）来判定小白鼠被注射3种菌型后平均存活天数有没有显著性差异？
白鼠试验数据
菌型
存活天数
1
2
4
3
2
4
7
7
2
2
5
4
2
5
6
8
5
10
7
12
12
6
6
3
7
11
6
6
7
9
5
5
10
6
3
10
注：平均存活天数其实应该是均值，但当不知道总体分布时，通常是比较中位数。所以，这里考虑用箱线图中中位数来进行比较。
解：源代码：
y<-c(2,4,3,2,4,7,7,2,2,5,4,
5,6,8,5,10,7,12,12,6,6,
7,11,6,6,7,9,5,5,10,6,3,10)
f<-factor(c(rep(1,11),rep(2,10),rep(3,12)))
plot(f,y)
A<-c(2,4,3,2,4,7,7,2,2,5,4)
B<-c(5,6,8,5,10,7,12,12,6,6)
C<-c(7,11,6,6,7,9,5,5,10,6,3,10)
boxplot(A,B,C)
运行截图：
结论：
从箱线图中能够看到，菌型2和3平均存活天数无显著差异，不过和菌型1有显著差异
（），。
序号
硬度X1
变形X2
弹性X3
1
65
45

2
70
45

3
70
48

4
69
46

5
66
50

6
67
46

7
68
47

8
72
43

9
66
47

10
68
48

注：。
2. 把上述表格分复制到记事本中即可实现表格转化为文本，()函数存入到数据框中即可，避免输入麻烦。
解：源代码：
> df<-("", header=T)
> df
> pairs(df)
运行截图：
结论：
含有相关关系两个变量散点图要么是从左下角到右上角（即正相关关系），要么是从左上角到右下角（即负相关关系）。但从上图可知全部图中全部没有这么趋势，故均不相关。
（）某校测得19名学生四项指标，性别、年纪、身高（cm）和体重（lb），具体数据以下表所表示。
试绘出体重对于身高散点图；
绘出不一样性别情况下，体重和身高散点图；（coplot(a~b|c)）
绘出不一样年纪段体重和身高散点图；
绘出不一样性别和不一样年纪段体重和身高散点图。（coplot(a~b|c+d)）
学号
姓名
性别
年纪
身高
体重
01
Alice
F
13

02
Becka
F
13

03
Gail
F
14

04
Karen
F
12

05
Kathy
F