文档介绍：高中美术美术教案
【篇一：高中美术公开课教案】
-平和一中艺术组公开课教案
第六课追求生活真实——欧洲现实主义美术
平和一中艺术组张春平
教学目标：
①了解并感受19世纪欧洲现实主义美术关键特点及其关键代表人物和代表作。 ②初步掌握欣赏和分析现实主义美术作品方法。
教学关键和难点
关键：了解并掌握19世纪欧洲现实主义美术关键成就和关键特点，能对部分经典作品进行比较深入分析研究。
难点：关键在于19世纪欧洲现实主义美术产生历史背景，和现实主义美术和浪漫主义美术关键区分。
教学准备：课件
教学过程：
一、导入：
古典主义和浪漫主义绘画分别有什么关键特征？为何会出现现实主义？
二、新课：
请一同学说说现实主义出现社会背景：十九世纪三四十年代，英、法等西欧国家资本主义制度已经确立并得到了巩固，资本主义社会阶级矛盾和多种社会弊端也随之日益显露和激化，资产阶级革命时期主动鼓吹“自由、平等、博爱”并未得到实现。这就促进大家不得不开始用冷静眼光来观察周围现实。和此同时，19世纪自然科学发展和唯物主义思想和空想社会主义学说广泛传输，也促进大家打破传统观念和幻想，开始用比较客观眼光观察世界，研究社会现实问题。在这么情况下，越来越多艺术家对浪漫主义一味强调主观情感和主观理想抒发，忽略以致脱离社会现实创作思想表示不满，从而逐步转向现实主义。
1、“现实主义旗手——库尔贝”
这是库尔贝一幅关键代表作。它题目原来是：《现实寓意，在某个方面决定了我七年艺术生涯画室内部》，因这句子太长，大家简称它为《画室》。从画面上看，它确实描写了一个巨大画室，库尔贝就坐在画布前正在给她油画添上最终几笔。不过，令人惊讶是，在这个画室中，竟能容纳下如此众多形形色色大家。而且，她们当中大多数人，似乎根本没有意识到她们所处环境是画室，更不用说去欣赏库尔贝正在画风景画。很显然，这种场面又是非现实。一直强调“只能画亲眼所见东西”库尔贝，为何要创作这么一幅非现实作品呢？实际上，正如原标题中“现实寓意”所提醒我们，库尔贝在这幅作品里是想表现整个社会。因为“社会”不像风景或静物那样看得清，摸得着，所以她采取寓意手法来表现。那群面朝着库尔贝、聚集在画面左侧形形色色大家，象征着当初社会现实状况；在画另一边，则是能了解和支持库尔贝人。
此画是依据库尔贝亲眼所见真实情景，并请其中人物到她画室里当模特儿画成。正当官方艺术极力追求所谓高尚题材、华丽场景而内容空虚艺术创作时，库尔贝却用巨大画幅描绘像采石工人这么平民极其一般劳动生活，明确地表现了库尔贝民主思想和现实主义美术关键特征。正因为这么，库尔贝以坚实手法画出了采石工人雕刻般
立体感。画面上岩石、卵石、铜锅等物体给人以能够触摸真实感。和真人通常大人物形象则给人以庄重雄伟感觉。
2、“表现农村和农民生活画家们”
米勒——法国以画农民题材著称现实主义画家。她生在一个自耕农家庭，自幼参与田间劳动。18岁开始学画。23岁赴巴黎深造，师从学院派画家德拉罗什。因她个人艺术追求和学院派宗旨不相适应，很快便离开德拉罗什画室。为养家糊口，不得画些当初社会需要肖像等作品。1846年—1847年她前后认识了专画农村风景法国巴比松画派画家特鲁容、卢梭等人，向往农村生活。1849年起，她率领妻儿到巴比松村定居，以后跟繁荣城市生活绝缘，直到在巴比松村逝世。因为她出身农民，以后又长久生活在农村，而且亲自参与劳动，所以，她不是以一个旁观者身份去观察和描绘农民，而是带着深厚情感和切身体验真实地反应农民劳动和生活。就反应农民生活广度和深度来讲，美术史上任何一个画家全部无法和她相比。在艺术风格上，米勒作品也很有特点，那就是形象朴实，寓意深长，发人深思。米勒一生代表作很多，著名如《拾穗》、《晚钟》、《小鸟哺食》等，全部是在巴比松村完成。
《拾穗》让你联想到什么？
经过刻画三个贫困农妇到农场主麦田里拾收割后剩落下来麦穗这一情节，歌颂了农民劳动艰辛和高尚。使人很轻易联想到中国唐诗中名句：“汗滴禾下土”、“粒粒皆辛劳”深刻含义。整个作品手法极为简练朴实，晴朗天空和金黄色麦地十分友好，丰富色彩统一于柔和调子之中。它像米勒其它代表作一样，即使所画内容通俗易懂、简明单纯，但又绝不是平庸浅薄，一览无余，而是寓意深长，发人深思。无怪乎这幅作品一展出，便引发了强烈社会反响。
3、“以罗丹为代表现实主义雕塑”
雕塑《加莱义民》描述是什么事件，你从作品中感受到什么？
这是1884年罗丹应法国加莱市政府委托，为纪念在14世纪英法百年战争中加莱城被英军围困，为了避免被英军屠城，六位加莱市民挺身而出，甘愿牺牲自己，以拯救全城人生命历史事件而创作纪念碑雕刻。罗丹为了愈加好地表现这个真实而又高尚