文档介绍：中学生物的教学方法学****兴趣一直以来都是促使学生主动去学****的内在动力,作为一种带有情绪色彩的意向性活动,它推动了学生认识客观世界,也让学生可以不断的去探求真理。强制性学****只会扼杀学生探求真理的欲望。如何能够让学生更好的去学****生物,在生物日常教学中选对方法尤为重要。一、导言导言是每堂课开始的标志。俗话说好的开始是成功的一半, 同样,好的导言可激发学生的兴趣,让其注意力高度集中。然后引入课本知识,使得学生能够更快的进入状态,更好的记住所学****的知识。二、以课本知识为中心,加强直观教学在日常生物教学中,将新学知识与原有的只是通过分析进行讨论比较,从而找出它们各自的特点和不同点,并且找到它们的联系和相同点,这能够使学生对新理解更准确深刻,对旧知识记忆更加牢固。同时我常常会使用直观教学的方式,使知识具体化,便于学生更好地感知、记忆、理解知识。例如:以动物或者是植物的形态、结构来说,再详细的语言叙述都不如实物或是标本直接带给学生观察所产生的感知那样具体、鲜明。在日常教学中要坚持贯彻直观性的教学原则,充分利用实物、实验等形式辅助教学。例如:在讲到《细胞的分裂》时,设计实验,配合图片,演示出各期变化的特点,归纳总结并填写“有丝分裂简明表”,使教学更加直观、生动,加深了印象,增强了记忆。三、建立小组,做好实验中学生物学的一个主要特点是概念繁多、知识零碎、要记忆的东西多,实验是对课本知识点的应用检验。同时,通过实验也能激发出学生对于生物这门学科的热爱。在努力创造条件,增加学生动手的机会基础上,也可以起到加强学生之间的团队合作能力的作用。作为老师很重要的一点是要在实验前指导学生对各种实验现象广泛观察,使之开阔眼界、活跃思想,培养学生的观察能力;在实验中还要注意去引导学生分析、思考、概括,发展其的思维能力; 在实验完成后通过提问、讨论、等训练其表达能力。四、摆脱单纯的死记硬背,提倡理解记忆面对日常生物课本中需要学生牢记的知识,光是要求学生死记硬背是不行的,理解记忆易记且保持时间长。帮助学生记忆的方法很重要。例如在日常教学中,将洋葱的根尖细胞有丝分裂实验的制作过程总结为八个字: 分离、漂洗、染色、压片;通过简单的口诀,帮助记忆易记且保持时间长。再比如将光合作用和呼吸作用这两种相似同时又有联系的内容,合并列